序 1
第一章 心理学常识 1
第一节 心理学的研究对象、任务和历史发展 1
第二节 心理的实质 7
第三节 心理过程 11
第四节 个性与心态 18
第二章 心理健康概述 26
第一节 心理健康的含义 26
第二节 心理健康的标准 31
第三节 学校心理健康教育的功能 39
第四节 学生心理障碍概述 42
第五节 心理健康自我测试 46
第三章 职高生的心理问题 50
第一节 心理异常的表现形式 50
第二节 常见的心理障碍及产生的原因 53
第三节 帮助学生消除心理障碍 56
第四节 心理适应能力测试 60
第四章 正确认识自我 64
第一节 正确认识自我的意义和作用 64
第二节 正确认识自我的内容和方法 69
第三节 个性测试 74
第五章 塑造健全人格 79
第一节 人格概述 79
第二节 气质与性格 87
第三节 如何塑造健全人格 100
第四节 气质类型测试 105
第六章 情感与情绪 110
第一节 情感与情绪概述 110
第二节 情绪对心理健康的影响 114
第三节 学会调节情绪，培养情感 116
第四节 情绪自测 122
第一节 困难与挫折概述 129
第七章 困难与挫折 129
第二节 克服困难，战胜挫折 132
第三节 自制力测试 139
第八章 人际关系的心理调适 143
第一节 人际关系概述 143
第二节 发展学生间的人际关系 148
第三节 促进师生交流与关注学生网上交友 159
第四节 职高学生人际关系综合诊断 163
第九章 性心理健康调适 166
第一节 性心理概述 166
第二节 性生理发育与性别心理角色的发展 167
第三节 性发育成熟及其心理特征 173
第四节 性爱心理的发展 178
第一节 择业心理 185
第十章 择业心理与职业选择 185
第二节 择业原则 187
第三节 职业选择与就业途径 191
第四节 职业满意度测试 196
第十一章 心理辅导、心理咨询与行为矫正 201
第一节 心理辅导与心理咨询 201
第二节 行为矫正的基本原理 202
第三节 心理健康教育原则与心理咨询技术方法 206
第十二章 优化学校教育生态，促进学生身心健康 214
第一节 依法治教，优化学校教育生态概述 214
第二节 准确认知教师角色，努力塑造教师人格魅力 218
第三节 学校里应竞争有序、鼓励合作 226
第四节 团队合作精神自测 231
主要参考书目 234
后记 236