语言理论 3
语言学种种 3
历史比较语言学漫谈——流派、特征和贡献 8
言语语言学研究在20世纪后叶的崛起 47
语言学研究的关键——方法论 58
现代语言学研究的两大分野——社会学派和心理学派 66
语言符号的限制性与任意性 73
乔姆斯基转换生成语法对外语教学的启示 82
语言是现实生活的一面镜子吗？ 91
对传统语法的批判 100
语用学 109
语用研究的层面问题 109
话语理解的两大途径——习语论与推理论 116
会话究竟遵循什么原则？ 124
言语行为剖析 138
关联理论的回顾与思考 149
礼貌语言一个重要特征——相对性 160
模糊语言的交际功能 168
语言形式与语言功能的错位问题 178
中国人的礼貌观 189
英语语用能力调查 199
“感谢”的英、汉语用比较 209
社会语用多元化问题 218
论语境对语言表达与理解的制约作用 227
跨文化交际与翻译 241
什么是跨文化交际？ 241
论跨文化交际中的文化休克与调适 250
翻译与跨文化交际 255
“翻译等值论”可取吗？ 265
英、汉语言文化 275
论英语语言的向心结构 275
试论英语词汇的结构分类 283
英语拼写与发音的关系 293
英语形容词标识 298
英、德两种语言的历史命运比较 303
信息时代的信息语言——汉语 312
英、汉两种文化差异在词汇上的体现 323
澳大利亚、新西兰英语的特点 328
BrE．两大方言———苏格兰与威尔士英语的特点 334
再谈连系动词的分类 341
语用学与外语教学（一） 347
英语教与学 347
语用学与外语教学（二） 358
语用学与外语教学（三） 369
语言习得条件——乔氏＋布氏＋韩氏 377
浅论当前大学英语教学中的一些误导 383
大学英语词汇教学之我见 389
大学英语词汇教学探索 394
英语学习的重要方法之一——联想 403
学好外语的关键是什么？ 415
冗余现象与完形填空 424
信息论与完？填空 431
如何看待“中国式英语”？ 440
How to Initiate Conversations in China? 449