第一章 护理学的发展及基本概念 1
第一节 护理学的形成与发展 1
一、世界护理学的发展及形成过程 1
二、中国护理的发展概况 6
第二节 护理学的概念及范畴 9
一、护理的定义及概念 9
二、护理学及其基本概念 10
三、护理工作的范围 11
第三节 护理专业 13
一、专业的特征及护理专业 14
二、专业护士的角色 14
三、专业护士的特征 15
四、专业护士的心理素质要求 16
五、护理专业的发展趋势 17
第四节 护理服务方式 18
一、个案护理 18
二、功能制护理 19
三、小组护理 19
四、责任制护理 20
五、综合护理 20
第二章 健康与疾病 21
第一节 健康 21
一、健康的概念 21
二、影响健康的因素 23
三、健康的测量指标 24
四、生存质量 25
五、促进健康及提高生存质量的护理活动 26
一、疾病的概念 27
第二节 疾病 27
二、健康与疾病的关系 30
三、患病行为及心理 30
四、角色与病人角色 32
五、疾病对病人及社会的影响 34
六、预防疾病的措施 35
第三节 医疗卫生方针及保健体系 36
一、世界卫生组织卫生保健的战略目标 36
二、初级卫生保健 37
三、中国的医疗卫生方针 39
四、中国的医疗卫生保健体系 40
一、需要的概念 42
二、需要的分类及特征 42
第一节 需要概述 42
第三章 人的基本需要 42
三、需要学说及模式 43
四、影响需要满足的因素 46
第二节 需要与护理 47
一、需要学说在护理实践中应用的意义及目的 47
二、满足不同服务对象基本需要的策略 48
一、文化 55
第一节 文化概述 55
第四章 文化与护理 55
二、文化休克 58
第二节 文化与护理 60
一、文化背景对护理的影响 61
二、莱宁格的跨文化护理理论 62
三、满足病人的文化需求的护理策略 63
四、帮助病人适应医院的文化环境的策略 63
二、人际关系的特征 66
一、人际关系的概念 66
第五章 护患关系与人际交流 66
第一节 人际关系 66
三、人际关系的理论基础 67
四、人际关系的类型 70
五、人际关系的形成及发展 71
第二节 护患关系 72
一、护患关系的概念及特征 72
二、护患关系的基本内容 72
三、护患关系的基本模式 73
四、护患关系的分期 74
五、促进护患关系的方法 75
一、人际沟通的概念 76
二、人际沟通的意义 76
第三节 人际沟通 76
三、沟通交流的基本要素 77
四、沟通交流的层次 77
五、沟通交流的基本方式 78
六、人际沟通的主要障碍 79
七、促进有效沟通的技巧 80
第四节 护理工作中的沟通交流 81
一、护患沟通的概念 81
二、护患沟通的目的 82
三、护患沟通的特征 82
四、护患关系中常用的沟通技巧 82
五、护理工作中常见的沟通错误 85
六、促进及培养护理人员的沟通交流技巧 85
第一节 成长与发展的基本概念 87
一、成长发展的基本概念 87
第六章 生命历程中的身心发展 87
二、成长发展的规律及原则 89
三、影响成长发展的因素 89
第二节 成长发展的理论研究 90
一、成长发展的理论研究概括 90
二、佛洛伊德的性心理发展学说 90
三、艾瑞克森的心理社会发展学说 92
四、科尔伯格的道德发展理论 96
五、皮亚杰的智力发展学说 98
六、身心发展理论在护理中的应用 101
第七章 压力学说及其在护理中的应用 103
第一节 压力的概念及意义 103
一、压力的概念 103
三、压力的意义 104
二、压力源的概念 104
第二节 有关压力的理论模式 105
一、席尔的压力与适应学说 105
二、拉扎勒斯的压力与应对模式 106
三、霍姆斯和拉赫的生活变化与疾病关系学说 108
四、危机学说 109
第三节 压力反应及适应 110
一、压力适应的概念 111
二、生理适应 111
三、心理适应 111
四、社会文化适应 114
五、技术性的适应 114
六、人类压力适应的特点 114
七、压力的预防及应对 114
二、病人的压力及护理 115
一、压力、健康及疾病的关系 115
第四节 压力与护理 115
三、护士的工作压力 119
第八章 护理理论 122
第一节 护理理念 122
一、理念的概念 122
二、护理理念 122
第二节 护理理论概述 125
一、理论概述 125
二、护理理论 126
第三节 常用的护理理论 129
一、奥瑞姆的自护理论 129
二、罗依的适应模式 132
三、纽曼的保健系统模式 135
一、护理程序的概念及发展历史 139
第九章 护理程序 139
第一节 概述 139
二、护理程序及其相关的理论基础 140
第二节 护理评估 142
一、护理评估的概念 142
二、评估的内容和方法 142
三、资料的分类 146
四、收集资料的途径 147
五、护理评估的步骤 147
六、护理病历的书写 148
第三节 护理诊断 148
一、护理诊断的概念及命名意义 148
三、护理诊断的分类方法及标准 149
四、护理诊断的组成部分 149
二、护理诊断的发展历史 149
五、护理诊断的形成过程 151
六、护理诊断与医疗诊断的区别 152
七、书写护理诊断的注意事项 152
第四节 护理计划 153
一、护理计划的目的及意义 153
二、护理计划的种类 153
三、护理计划的过程 154
四、护理计划的格式及内容 156
第五节 护理实施 158
一、实施的过程 158
一、护理评价的目的及意义 159
二、评价的过程 159
第六节 护理评价 159
二、实施护理计划的常用办法 159
三、护理质量评价 161
第十章 健康教育 162
第一节 健康教育概述 162
一、健康教育的概念 162
二、健康教育的目的及意义 163
三、健康教育的原则 163
四、护士在健康教育中的作用 164
第二节 健康教育模式 164
一、健康信念模式 165
二、保健教育过程模式 166
三、促进健康模式 168
四、其他模式 168
第三节 健康教育的程序及方法 169
一、健康教育程序 169
二、健康教育的内容 170
三、健康教育的方法 171
四、教学方法的选择 175
五、健康教育的注意事项 175
第十一章 希望与失望、失落与悲哀 177
第一节 希望与失望 177
一、希望的概念 177
二、希望的特征及分期 177
三、失望的概念 179
四、希望与失望学说在护理中的应用 179
第二节 失落与悲哀 180
一、失落 180
二、悲哀 181
四、失落与悲哀学说在护理中的应用 182
三、恩格尔的悲哀学说 182
第十二章 临终关怀 185
第一节 临终关怀的概念及发展历史 185
一、临终关怀的概念 185
二、临终关怀的发展历史 186
第二节 临终关怀的研究对象及内容 187
一、临终关怀的研究内容 187
二、临终关怀的特点 188
三、临终关怀的基本原则 189
第三节 死亡及临终病人的身心问题 189
一、死亡的定义与标准 189
二、临终及濒死的概念 190
三、临终病人的生理变化 191
四、临终病人的心理变化 192
五、临终病人家属的心理反应 195
六、对死亡的态度 196
七、临终病人的权利 197
第四节 临终关怀的若干技术 198
一、安排舒适的环境 198
二、满足生理及身体的需要 198
三、满足心理及精神的需要 199
第十三章 护理专业中的法律问题 202
第一节 法律概述 202
一、法律的定义 202
二、法律的分类 202
三、法的特征及作用 203
四、法的构成要素 204
五、立法、司法与守法 205
六、法与其他社会现象的关系 206
第二节 中国的法律体系及医疗卫生法规 206
一、中国的法律体系及立法程序 207
二、医疗卫生法规 209
第三节 护理立法 212
一、护理立法的意义 213
二、护理法的种类和内容 213
三、世界各国护理立法概况 214
四、中国护理立法概况 214
第四节 护理工作中的法律问题 215
一、护士的法律地位及法律依据………………………………………………………………………（215）二、护士及护生的临床法律责任 216
三、护理工作中潜在的法律问题及犯罪 217
四、护士与病人之间的某些特殊的法律关系 218
五、增强护理人员的法律意识 220
附录 223
后记 234
附：护理学导论自学考试大纲 235