1 儿童思维导论 1
·什么是儿童思维？ 2
·关于儿童思维的关键问题 4
某些能力是与生俱来的吗？ 4
发展过程具有阶段性吗？ 7
变化是如何发生的？ 9
个体间差异情况如何？ 11
脑的改变是如何影响认知发展的？ 14
社会生活是如何影响认知发展的？ 20
·全书的篇章结构 24
按章节推进的组织方式 24
·概要 26
全书的中心主题 26
·推荐读物 27
2 皮亚杰的发展理论 29
·皮亚杰理论的概述 31
整体理论 31
发展阶段 32
发展过程 33
基本假设 36
·阶段模型 38
感觉运动阶段（出生后至大约2岁） 38
前运算阶段（大约2岁至6或7岁） 42
具体运算阶段（大约6、7岁至11、12岁） 46
形式运算阶段（大约11岁或12岁以后） 49
守恒 50
·一些关键概念的发展 50
分类和关系 53
·对皮亚杰理论的评价 57
皮亚杰理论在描述儿童思维发展特征时准确程度如何？ 58
儿童思维是怎样按阶段发展的？ 62
皮亚杰理论能描述和解释儿童思维吗？ 65
皮亚杰理论目前的地位 67
·概要 67
·推荐读物 69
3 信息加工的发展理论 71
·信息加工系统概述 74
认知结构特征 74
加工 79
新皮亚杰主义理论 82
·信息加工的发展理论 82
心理测量理论 89
产生式系统理论 93
联结主义理论 100
认知进化理论 105
·概要 112
·推荐读物 114
4 社会文化发展理论 115
·认知发展的社会文化理论的主要观点 117
认知发展在社会交互作用中产生 118
心理功能受到语言和其他文化工具的调节 120
文化规范和他人影响儿童的学习机会 123
社会和文化学习需要儿童具备特定的认知能力 124
小结 126
在与成人的交互中学习 127
·在社会文化传统中进行的现代实证研究 127
在与同伴的交互中学习 130
在其他人指导下参与文化活动 135
作为心理工具的语言 137
·社会文化理论在教育实践中的意义 143
评价儿童知识的社会文化取向 143
基于社会文化准则进行教育干预 144
学习使用心理工具 145
对于课堂教学的社会文化解释 147
·概要 148
·推荐读物 150
5 知觉的发展 151
·视觉 154
对视觉模式的注意 157
对事物的识别 163
定位物体 172
·听觉 175
对声音的注意 176
对声音的识别 177
听觉定位 182
小结 184
·多感官的信息整合 185
注意 185
对事物的识别 186
定位 187
·知觉发展的时间顺序 187
知觉指导动作 188
·知觉和动作 188
动作产生知觉信息 189
·概要 192
·推荐读物 194
6 语言的发展 195
·关于语言发展的一般性问题 198
语言有特殊性吗？ 198
语言的生物基础是什么？ 200
·语音 203
语音知识的发展 203
发音能力的发展 204
·语义 208
早期词汇及语义的发展 208
早期词汇及语义的后继发展 213
早期的语法发展 222
·语法 222
后期的语法发展 225
对语法发展的解释 229
·交流 233
口语交流 233
手语交流 235
·概要 237
·推荐读物 239
7 记忆发展 241
·儿童的目击证词 242
编码 243
存储 244
提取 245
关于儿童目击证词的结论 246
记忆发展中什么在发展？ 247
·基本加工和容量 248
外显和内隐记忆 249
联结 250
再认 250
模仿和回忆 251
顿悟、概括化和经验整合 252
抑制 253
加工容量 255
加工速度 256
评价 257
基本加工和婴儿失忆症之谜 258
·记忆策略 261
复述 262
搜索物体 262
组织 263
选择性注意 264
有关策略变化的其他解释 266
评价 267
·元认知 268
外显的元认知知识 268
内隐的元认知知识 269
评价 271
·内容知识 273
对儿童记忆数量的影响 273
对儿童记忆内容的影响 274
脚本 275
内容知识作为其他记忆变化的解释 276
内容知识如何促进记忆 277
评价 278
·记忆发展中什么在发展？ 278
·概要 280
·推荐读物 281
8 概念发展 283
·一般的概念表征 285
定义特征表征 287
或然表征 289
基于理论的表征 295
·一些特别重要概念的发展 298
时间 298
空间 301
数字 308
生物学概念 313
·概要 318
·推荐读物 320
9 社会认知的发展 321
·社会认知的基础 322
对他人的理解 323
对自我的认知 327
·关于心理状态和心理活动的知识 330
对意图的理解 331
对愿望的理解 333
对信念的理解 334
对思维的理解 338
对认识的理解 339
对假装的理解 340
对幻想的理解 341
关于心理理解的发展根源 344
·对社会世界的理解 348
对社会规则的理解 348
对社会类别和群体的理解 349
·概要 354
·推荐读物 356
10 问题解决 357
·问题解决研究综述 359
核心主题 359
问题解决能力发展中的一个例子 365
·一些重要的问题解决加工 374
计划 374
因果推理 378
类比推理 381
工具使用 385
科学和逻辑的推理 391
·概要 397
·推荐读物 399
11 学业技能的发展 401
·数学 403
个位数的计算 404
复杂的算术 413
代数 416
计算机编程 419
·阅读 420
典型的按时间顺序发展 420
前阅读技能 421
识别单词 423
阅读理解 430
教学启示 432
·写作 434
起草过程 434
修改过程 438
·概要 440
·推荐读物 441
12 现有的结论未来的挑战 443
当前有关“什么在发展”和“发展如何产生”的知识 444
展望 446
当前有关变化过程的知识 449
展望 451
当前有关早期能力的知识 453
展望 454
当前有关年龄差异的知识 457
展望 458
当前有关先前知识作用的观点 461
展望 462
当前有关智力发展的知识 465
展望 467
当前有关社会对儿童思维影响的知识 470
展望 472
当前儿童思维研究对实践的贡献 474
展望 475
·概要 477
·推荐读物 479
参考文献 481
中英文名词对照表 521