一 课程的性质 1
绪论 1
二 教学目的 2
三 教学内容 3
第一章 关于课堂教学 5
一 当前语言教学的模式 5
二 一般的课堂教学 8
三 语言课堂教学 9
四 第二语言课堂教学 11
五 对外汉语课堂教学 13
一 构成课堂教学的因素 18
第二章 影响课堂教学质量的因素 18
二 影响课堂教学质量的主要矛盾 22
三 影响课堂教学质量的主要矛盾方面 25
四 教师的课堂教学意识和教学行为 26
第三章 教师的课堂教学意识（一） 30
一 课程性质的意识 30
二 教学目的的意识 32
三 教学内容的意识 36
四 教学方法的意识 37
五 教学对象的意识 40
一 教师的责任意识 44
第四章 教师的课堂教学意识（二） 44
二 教师的控制意识 46
三 “输入大于输出”的意识 48
四 “强化词语教学，淡化句法教学”的意识 51
五 “上好第一节课”和“上好每一节课”的意识 55
第五章 教师的课堂教学行为（一） 58
一 备课 58
二 设计教案 64
三 准备和制作教具 72
一 组织教学 74
第六章 教师的课堂教学行为（二） 74
二 开课 79
三 结课 84
第七章 教师的课堂教学行为（三） 87
一 教师课堂讲解的原则 87
二 教师课堂讲解的方法 89
第八章 教师的课堂教学行为（四） 104
一 教师指导操练的原则 104
二 教师指导操练的方法 108
第九章 教师的课堂教学行为（五） 132
一 关于提问 132
二 关于答疑 141
一 关于纠错 149
第十章 教师的课堂教学行为（六） 149
二 学生错误的类型 151
三 纠错的原则 160
第十一章 教师的课堂教学行为（七） 167
一 教师的话语——有声语言 168
二 教师的表情动作——体态语言 176
第十二章 教师的课堂教学行为（八） 182
一 板书的作用、设计、书写和利用 182
二 示范和演示 190
一 综合课与技能课 197
第十三章 综合课教学 197
二 综合课的教学环节（100分钟） 199
第十四章 听力课教学 216
一 听力课教学的目的 216
二 听力训练的原则 217
三 听力训练的重点和学生聆听理解的难点 218
四 听力训练的方法 220
五 听力课的教学环节（100分钟） 228
第十五章 说话课教学 231
一 说话课教学的目的 231
二 说话训练的原则 232
三 说话训练的重点 234
四 说话训练的方法 235
五 说话课的教学环节（100分钟） 244
第十六章 阅读课教学 249
一 阅读课的教学目的 249
二 阅读训练的重点 252
三 阅读训练的方法 255
第十七章 写作课教学 265
一 写作能力的训练应该得到重视 265
二 写作课的性质和任务 266
三 写作课教学的原则和重点 267
四 写作课的教学环节 270
五 写作课的教学内容和方法 272
第十八章 课堂教学的评估 282
一 课堂教学评估的作用 283
二 课堂教学评估的原则 286
三 课堂教学评估的方法 289
附录一：课堂教学实录片段 297
附录二：参考教案 305
附录三：语音练习材料 337
参考文献 360