第一部分 英语学习篇 3
中学生如何学好英语 3
序 戴炜栋 5
把重点移到实际掌握上来 5
我与中国英语教育 7
应该从Follow Me中学些什么？ 8
谈《跟我学》在教学法方面给我们的启示 12
科技人员怎样学英语——我的建议 16
如何自学英语语法 19
怎样抓好听说 29
英语学习的阶段性 37
既要敏感，更需勤奋 41
第二部分 外语教育与教学篇 47
科学研究与教学大纲 47
学习《大学英语教学大纲》的体会和看法 56
从一次学术讨论会看我国英语教学的动态 62
英国外语教学的格局与变化 69
评介克拉申的语言习得理论 79
交际教学法初探 89
我国外语教育规划的得与失 102
语言规划刻不容缓 114
关于外语专业毕业生的调查报告 119
关于外语专业教育改革的思考 126
English plus What?—A Dilemma We Now Face 134
Vocationalization versus Liberal Arts Education:New Directions in Foreign Language Syllabus Design in China 148
China's ELT from the Perspective of Distance Education 159
大学英语教学的新举措——评《大学英语》精读多媒体教学与辅导光盘 166
高校基础英语教学研究的新动向 169
对北京外国语学院外语教学基本经验的探讨 173
第三部分 外语教学与跨文化交际篇 189
语言与文化 189
文化差异种种 200
跨文化交际与外语教学 208
英语教学中为什么要涉及文化？ 217
在外语教学中如何提高学生的跨文化意识 225
跨文化交际学在美国 232
文化教学与文化研究 238
论跨文化交际研究 248
文化与文学——通过文学教文化之探讨 258
迎接跨文化交际研究的新局面——评介最近出版的三本跨文化交际学著作 266
我国跨文化交际研究的走势 271
论跨文化交际的实证研究 274
后记 283
附录：胡文仲主要学术著述 285