第一章 导论 1
第二章 基本概念与课程开发理论关注的问题 17
第一节 基本概念的诠释与理解 17
第二节 课程开发的基本理论与关注的问题 30
第三节 对课程开发理论所关注四个基本问题的分析 41
第三章 美国成人（继续）教育课程开发模式述评 53
第一节 霍尔的通用课程开发模式及其在继续教育中的应用 53
第二节 纳德勒的重要事件课程开发模式 63
第三节 布恩的概念课程开发模式 71
第四节 典型课程开发模式所关注的基本问题 76
第四章 我国专业技术人员继续教育课程开发的理论研究与实践探索 82
第一节 我国专业技术人员继续教育课程开发的发展历程 82
第二节 我国专业技术人员继续教育课程开发的理论研究 87
第三节 我国专业技术人员继续教育课程开发的实践探索 95
第五章 专业技术人员继续教育课程开发的理论基础与原则 106
第一节 专业技术人员继续教育课程开发的理论基础 106
第二节 专业技术人员继续教育课程开发的原则 135
第六章 专业技术人员继续教育课程开发的参与者与过程 145
第一节 专业技术人员继续教育课程开发的参与者 145
第二节 专业技术人员继续教育课程开发的过程 154
第七章 我国专业技术人员继续教育课程开发的思考 177
第一节 树立“职业发展”的专业技术人员继续教育课程开发理念 177
第二节 “职业发展”指导的专业技术人员继续教育课程开发理论模型的初步构建 182
附录 195
后记 198
参考文献 201