第一章 绪论 1
第一节 现代教育技术概述 1
一、现代教育技术的概念 1
二、现代教育技术的基本功能与作用 13
三、为什么要学习和掌握现代教育技术 16
四、如何运用现代教育技术 18
第二节 现代教育媒体 21
一、现代教育媒体概述 21
二、教学媒体的分类 23
三、教学媒体的发展 24
四、现代教育媒体的功能与作用 28
五、教学媒体的选择 30
第二章 光学投影媒体 32
第一节 幻灯机与投影器 32
一、幻灯机的原理和使用 32
二、投影器的原理和使用 35
三、教学银幕 38
第二节 幻灯投影教材的编制与制作 40
一、幻灯投影教材的编制过程 40
二、幻灯教材的制作 45
三、投影教材的制作 47
第三节 幻灯投影媒体的教学应用 62
一、幻灯投影媒体的教学功能 62
二、幻灯投影媒体在教学上的应用 63
第三章 听觉媒体 69
第一节 听觉媒体的类型 70
一、录音机与录音磁带 70
二、激光唱机与激光唱片（CD唱片） 73
三、传声器与扬声器 74
四、语言实验室 77
第二节 听觉传递系统的特征 79
一、听觉传递系统的构成 79
二、听觉信息的传递过程 80
一、录音教材的设计与制作 82
第三节 听觉媒体的教育应用 82
二、听觉教材的优缺点 84
三、听觉媒体的教学功能 85
四、听觉材料在教学中应用的方法 86
第四章 电视教学媒体 87
第一节 综述 87
一、教育电视的发展 88
二、教育电视得以发展的动力 89
第二节 电视媒体教学系统 92
一、电视媒体概述 93
二、简单电视教学系统 98
三、单向闭路电视教学系统 99
四、双向控制闭路电视系统在学校教学中的应用 115
五、闭路电视监视系统 120
六、卫星电视接收 132
第三节 电视教材 137
一、电视教材的含义 138
二、电视教材的特点 139
三、电视教材的类型 144
四、电视教材的制作过程 147
五、文字稿本的编写 149
六、分镜头稿本 154
第五章 计算机教学媒体 160
第一节 多媒体技术概述 160
一、计算机辅助教学的基本概念 160
二、计算机辅助教育系统的构成 161
三、多媒体技术概念 163
四、多媒体信息的载体 166
第二节 多媒体计算机教材 167
一、多媒体计算机教材的特点 167
二、多媒体计算机教材的教学特点 171
三、多媒体计算机教材的类型 172
四、多媒体计算机教材的制作 173
五、多媒体技术的综合发展 177
六、多媒体计算机教学软件开发环境 179
第三节 多媒体演示文稿制作软件PowerPoint 181
一、PowerPoint文字演示文稿 183
二、制作图片文稿 187
三、给人物配上声音 189
四、增加动画功能 189
五、绘画功能 191
六、演示文稿的切换效果 192
七、超级链接效果 193
第四节 网络信息与检索 196
一、Internet概述 196
二、Internet中的信息传播类型 200
三、Internet网络中的教学功能 202
四、收发电子邮件 205
五、Internet网络信息检索 210
第五节 现代远距离教育 215
一、卫星电视远距离教育网 216
二、计算机网络系统 219
三、网络到用户 221
四、实现实时远距离教育 228
第六章 教学设计 230
第一节 教学设计概述 231
一、教学设计的概念 231
二、教学设计的基本要素 232
三、教学设计的基本内容 233
四、教学设计的学科性质及应用范围。 234
五、学习教学设计的意义 235
第二节 学习需要分析 238
一、学习需要分析的概念 238
二、学习需要分析的方法 240
第三节 学习内容分析 243
一、学习内容的类别分析 244
二、学习内容的编排与组织 251
三、学习内容的分析方法 252
四、学习内容分析实例 258
一、学习者的一般特征分析 261
第四节 学习者的特征分析 261
二、学习者的学习风格分析 263
三、学习者的初始能力分析 268
第五节 教学目标的设计 271
一、教育目标的分类理论 272
二、学习目标的编写方法 275
三、教学内容与教学目标的关系 281
第六节 教学策略的设计 289
一、以“教”与“学”孰为重心设计教学策略 291
二、以学习内容的分类为依据设计教学策略 292
三、依据教学事件与学习过程的关系设计教学策略 297
四、教学方法、教学形式等策略的设计 301
五、中小学学科学习策略的设计 306
六、教学媒体的选择和运用 309
七、课堂教学过程结构的设计 324
一、学习评价的概念 340
二、学习评价的作用 340
第七节 学习评价 340
三、学习评价的类型 341
四、学习评价的操作步骤 343
第七章 现代教育技术实验 359
第一节 现代教育技术实验概述 359
一、现代教育技术实验的基本内涵 360
二、现代教育技术实验的基本原则 361
三、现代教育技术实验的基本方法 363
第二节 现代教育技术实验研究的基本程序 366
一、现代教育技术实验课题的选择 367
二、建立实验研究假设 371
三、确定实验中的变量 373
四、选择实验对象 374
五、选择实验模式 376
六、实验资料的收集和处理 378
七、现代教育技术实验报告的撰写 383
附：①“电化教育促进中小学教学优化”课题研究报告 385
②“利用现代教育技术提高初中生物教学质量”的实证研究 412