第一章 听力训练基础理论研究 1
第一节 听力训练的理论依据 1
综述 1
第二节 图式理论与第二语言听力教学 17
第三节 话语分析理论与语段听力教学 27
第四节 1996年之前的听力教学研究 42
第五节 2000年之前的听力教学研究 49
第一节 性质与任务 78
壹 听力教学的重要性与必要性 78
第二章 听力教学的性质、任务与模式 78
贰 听力教学的任务 87
叁 听力教学相关因素探讨 96
第二节 教学模式 107
壹 自上而下模型和自下而上模型的应用 107
贰 “理解后听”教学模式 117
第三章 听力难点 130
第一节 听力难度的表现形式及形成原因 130
壹 听力理解障碍 130
贰 留学生听力跳跃障碍的实现条件 144
叁 听力难度成因 157
第二节 教学对策 172
壹 影响听力理解的因素及对策 172
贰 听力教学的针对性 183
叁 听读关系调查报告 196
第四章 听力教学实践 205
第一节 课程设置 205
壹 听力课调查报告 205
贰 新闻听力课教学实践 218
壹 监控训练在听力教学中的运用 229
第二节 训练方法 229
贰 有声作业与听力教学 239
叁 认知结构在听力教学中的作用 245
第五章 听力教材建设 254
第一节 三部汉语听力教材比较 254
第二节 教材编写实践 264
壹 初级听力教材 264
贰 中级听力教材 270
叁 高级听力教材 281
后记 291