第一部分 教学理念与教学设计 1
一、数学课程标准与教学理念 3
（一）数学课程标准的基本理念 3
（二）数学课程标准下的课堂教学理念 5
二、教学设计与方法 8
（一）教学设计的概念和基本要素 8
（二）课堂教学设计的特征 9
（三）课堂教学设计应遵循的原则 10
（四）课堂教学设计的主要策略 11
（五）要注意和思考的几个问题 20
第二部分 小学数学教学设计案例 25
一、逛书城 27
二、解决问题 32
三、除数是一位数的除法估算 40
四、观察物体 44
五、东南西北 48
六、轴对称图形 52
七、可能性 61
八、统计 68
第三部分 小学数学教学案例与反思 75
数与代数 77
一、回归生活，享受课程 77
二、让学生在合作中学习 83
三、创造性地教，探索性地学 87
四、在交流中探究和分享 92
五、让数学问题从孩子的头脑中进发 96
六、设计符合学生实际的学习活动 100
七、在学生已有知识经验的基础上进行教学 104
八、自主探究、合作交流，体现算法多样化 109
九、提倡算法多样化，培养创新能力 114
十、联系生活实际，发展数学能力 119
十一、创设互动情境，促进自主探究 124
十二、让学生分享数学活动中的乐趣 129
十三、在自主操作活动中感悟数学 135
十四、学生的发展需要教师给予创造良好的条件 140
空间与图形 144
十五、真情参与，润物无声 144
十六、突出学生主体地位，培养学生探究意识 150
十七、同伴合作和师生互动的教学尝试 155
十八、游戏与数学 159
十九、以人为本，“玩”好数学 163
二十、自主、合作、探究 168
二十一、让学生在快乐中学数学 172
二十二、联系生活，操作体验 176
二十三、关注学生学习过程的尝试 180
二十四、实践体验，探索发展 184
概率与统计 189
二十五、让学生在实践中感受数学 189
二十六、不同教法的启示 194
二十七、在实际操作中寻找数学规律 199
综合实践活动 205
二十八、让学生主动地学好数学 205
二十九、让生活走进课堂，释放学生的自信心和创新思维 211
三十、在生活情境中体验，在合作交流中探究 216
三十一、实现数学与生活的紧密结合 222