绪论 1
第一节 写作是基础课 2
一、写作的性质 2
二、写作课的目的和学习内容 7
第二节 写作对作者的要求 9
一、人文素养 9
二、生活素养 10
三、知识素养 11
思考与练习 13
拓展性阅读导航 13
选文一 论读书（培根） 14
选文二 对陌生人的责任（薛涌） 15
第一章 主题 18
第一节 主题的概念和要求 19
一、主题的概念 19
二、主题的要求 26
第二节 主题的提炼 38
一、提炼主题的方法 38
二、提炼主题要注意的问题 48
思考与练习 55
拓展性阅读导航 56
选文一 童年的馒头（聂作平） 57
选文二 我的一位国文老师（梁实秋） 58
第二章 材料 62
第一节 材料的概念和来源 63
一、材料的概念 63
二、材料的来源 64
第二节 选材的要求 83
一、从熟悉的生活中选材 83
二、围绕中心选材 85
三、选材要典型 86
四、选材要真实 88
五、选材要新颖 89
第三节 辩证地使用材料 92
一、详略 92
二、正反 93
三、虚实 94
四、大小 96
五、宽窄 97
六、抑扬 98
七、张弛 99
思考与练习 101
拓展性阅读导航 102
选文一 吃烟（贾平凹） 103
选文二 鸭的喜剧（王蒙） 104
第三章 结构 105
第一节 结构的含义和内容 107
一、结构的含义 107
二、结构的内容 109
第二节 结构的原则 132
一、条理清晰 135
二、疏密有致 137
三、曲折变化 138
四、完整匀称 140
第三节 结构技巧举隅 141
一、衬托 142
二、承接 143
三、照应 146
思考与练习 148
拓展性阅读导航 148
选文一 《野草》题辞（鲁迅） 150
选文二 冬天（朱自清） 151
第四章 表达方式（上） 153
第一节 叙述 154
一、叙述的含义和作用 154
二、叙述的人称 156
三、叙述的类别 158
四、叙述的线索 164
五、叙述的技巧 165
六、叙述的要求 168
第二节 描写 170
一、描写的含义和特点 170
二、描写的分类 171
三、描写的方法 183
四、描写的要求 188
第三节 抒情 189
一、抒情的含义和分类 189
二、抒情的要求 198
思考与练习 200
拓展性阅读导航 201
选文一 儋州石匠（唐凯） 203
选文二 江南的冬景（郁达夫） 205
第五章 表达方式（下） 209
第一节 议论 210
一、议论的要素 210
二、议论的方法 211
第二节 说明 220
一、说明的含义和特点 220
二、说明的方法 222
第三节 表达方式的综合运用 228
一、叙述和议论相结合 229
二、叙述、说明、议论、抒情相结合 231
三、描写、抒情、叙述相结合 232
思考与练习 233
拓展性阅读导航 235
选文一 呆气（邹韬奋） 237
选文二 甲子谈鼠（夏衍） 238
第六章 语言 242
第一节 语言与写作 243
一、语言与主题的表达 244
二、语言与结构的体现 245
三、语言与材料的陈述 247
四、语言与文章的作用 249
第二节 语言的要求 251
一、明确 251
二、得体 257
三、简练 261
四、畅达 263
第三节 讲究语言美 267
一、朴素美 267
二、音乐美 272
三、绘画美 278
思考与练习 281
拓展性阅读导航 282
选文一 月迹（贾平凹） 283
选文二 鉴湖风景如画（许钦文） 285
第七章 小学作文教学 288
第一节 小学作文教学理念的变革 289
一、从功利主义到人文追求 289
二、自由表达与个性化写作 291
三、关注学生的学习态度 292
四、赋予作文教学以生活的意义 293
第二节 小学作文教学的内容和形式 295
一、第一学段：乐于说话和写话——为作文的起步作准备 295
二、第二学段：抓好作文起步——学写记实作文，自由表达 298
三、第三学段：在记实和想象中发展个性 301
第三节 小学作文教学的过程 303
一、教师写前指导—学生准备 304
二、教师写中指导—学生写作 306
三、教师写后指导—学生总结 310
思考与练习 319
拓展性阅读导航 319
主要参考书目 321