图书介绍：本书为近年来在美国引起巨大社会影响的一部教育研究名著。其特点是它是由具有各种不同背景的学者组成的委员会（其中有些人之间的学术观点甚至存在分歧）最终在几个重要方面达成共识后产生的，这些方面包括：科学研究的特点，教育科学知识累积的过程，设计一个联邦机构来鼓励和保护教育研究的途径等。委员会认为教育科学研究可以有一套指导原则：提出重要的可以进行实证研究的问题；将研究与相关的理论相联系；使用能直接研究所提出的问题的方法；提供合理、明确的推理过程；进行各种验证性研究与推广性研究；发表研究结果以鼓励专业人员的检查和批评。在承认这些共性的同时，委员会也指明了使得教育中的科学研究有别于其他学科的一系列具体情况。