内容结构图 1
学习建议 1
1.1 科学的研究方法及其特征 1
第一章 教育技术学研究方法概述 1
1.1.1 科学研究方法的特征 2
1.1.2 科学研究方法的程序 2
1.2 教育技术学研究方法体系 3
1.2.1 经验方法 3
1.2.2 理论方法 4
1.2.3 系统科学方法 5
1.3.2 探求科学规律 6
1.3.3 建立和发展科学理论 6
1.3.1 揭示和发现科学事实 6
1.3 教育技术学的研究任务 6
1.4 教育技术学研究方法的作用 8
1.4.1 促进教育技术学科的形成和发展 8
1.4.2 规范教育技术学科研究 8
1.4.3 丰富教育技术学科内容 8
1.4.4 推广运用教育技术成果 9
1.5 教育技术学的研究内容 9
1.5.1 教育技术学研究内容概述 9
1.5.2 当前主要的教育技术学研究课题介绍 10
参考资源 22
研究实践 23
练习与思考 23
内容结构图 24
学习建议 24
2.1 研究课题的选择 24
第二章 教育技术的研究设计 24
2.1.1 研究课题的来源 25
2.1.2 课题选择的原则 25
2.2 研究变量的确定 26
2.2.1 研究变量的类型 26
2.2.2 教育技术研究中常见的变量类型 27
2.3.1 假设的一般特征及其作用 29
2.3.2 假设的陈述 29
2.3 研究假设的建立 29
2.4 研究样本的抽取 31
2.4.1 抽样的基本概念 31
2.4.2 常用的抽样方法 31
2.5 教育技术研究方案的撰写 35
2.5.1 研究方案的内容 35
2.5.2 典型的教育技术研究方案：《区域性网络优质教育资源共建共享的理论与实践研究》课题方案 36
2.5.3 典型的教育技术研究方案：《信息技术教学应用优质示范课程建设》课题方案 40
参考资源 44
练习与思考 45
研究实践 45
内容结构图 46
学习建议 46
第三章 数据资料的收集 46
3.1 文献检索 47
3.1.1 文献检索概述 47
3.1.2 常用的文献检索工具 48
3.1.3 基于Internet的文献检索 51
3.2 问卷调查 56
3.2.1 问卷调查概述 56
3.2.2 问卷与量表的设计 58
3.2.3 调查的实施 62
3.2.4 问卷调查研究案例：教师的信息化专业发展的现状与问题 63
3.3 结构化观察 67
3.3.1 结构化观察概述 67
3.3.2 结构化观察表格的设计 69
3.3.3 结构化观察的实施与结果的分析 70
参考资源 74
练习与思考 74
研究实践 74
第四章 教育技术实验研究 75
内容结构图 75
学习建议 75
4.1 教育技术实验研究概述 76
4.1.1 教育技术实验研究的特点 76
4.1.2 教育技术实验变量的类型与控制 77
4.1.3 教育技术实验研究的类型 80
4.2 教育技术实验设计的基本类型 80
4.2.2 实验组对照组的前测后测设计 81
4.2.1 单组前测后测设计 81
4.2.3 实验组对照组的后测设计 82
4.2.4 所罗门四组设计 83
4.3 教育技术实验反应变量的测量 83
4.3.1 教育技术实验反应变量的选择 83
4.3.2 教育技术实验反应的测量方法 85
4.4 教育技术准实验研究 85
4.4.1 准实验研究的特点 85
4.4.2 准实验研究的设计 86
4.5 教育技术实验研究典型案例 89
4.5.1 基于网络课程的“行业电子商务营利模式”教学效果的实验研究 89
4.5.2 基于电子学档的发展性评价的准实验研究 90
练习与思考 98
参考资源 98
研究实践 99
第五章 数据资料的统计分析 100
内容结构图 100
学习建议 100
5.1 教育技术研究数据的统计描述 101
5.1.1 统计描述方法概述 101
5.1.2 总体水平特征分析——？-S平面分析模型 105
5.1.3 各层次分布特征分析——利用正态分布进行层次分析 107
5.1.4 单项内容掌握情况分析——达标度分析 109
5.2 教育技术研究数据的统计检验 112
5.2.1 差异程度检验原理 112
5.2.2 大样本平均数差异程度检验 113
5.2.4 计数资料的差异检验 115
5.2.3 小样本平均数差异程度检验 115
5.3 SPSS的应用 116
5.3.1 SPSS统计软件概述 116
5.3.2 SPSS统计软件的利用 118
参考资源 137
练习与思考 137
研究实践 138
学习建议 139
6.1.1 内容分析的意义 139
6.1 内容分析概述 139
内容结构图 139
第六章 内容分析 139
6.1.2 内容分析的步骤 141
6.1.3 内容分析类目表格的设计 144
6.2 内容分析的应用模式 145
6.2.1 特征分析 145
6.2.2 发展分析 146
6.2.3 比较分析 147
6.3 教育技术内容分析典型案例 148
6.3.1 网络课程的现状分析与发展研究 148
6.3.2 信息技术环境下小学语文阅读教学的现状分析 152
练习与思考 159
研究实践 159
参考资源 159
第七章 评价研究 160
内容结构图 160
学习建议 160
7.1 评价研究概述 161
7.1.1 评价研究的概念 161
7.1.2 评价研究的程序 161
7.1.3 评价研究的组成要素 162
7.1.4 评价研究的类型 163
7.1.5 教育技术的评价研究内容 164
7.1.6 教育技术评价研究应注意的问题 164
7.2.1 指标项的形成 165
7.2 评价指标体系的建立 165
7.2.2 评价标准的确立 167
7.2.3 权重系数的确定 168
7.2.4 评价得分的计算 171
7.3 教育技术评价研究中常用的评价指标体系 174
7.3.1 教学课件评价指标体系 174
7.3.2 专题学习网站评价指标体系 175
7.3.3 课堂信息技术教学应用评价指标体系 176
7.3.4 教师信息素养评价指标体系 177
7.4 教育技术评价研究典型案例 178
7.4.1 网络课程的评价研究 178
7.4.2 华南师范大学教育信息化“求实工程”的绩效评价研究 183
参考资源 189
研究实践 190
练习与思考 190
第八章 行动研究 191
内容结构图 191
学习建议 191
8.1 行动研究概述 191
8.1.1 行动研究的意义 192
8.1.2 行动研究的特征 192
8.1.3 行动研究的应用范围 194
8.1.4 教育技术行动研究应注意的问题 195
8.2 行动研究的操作程序 197
8.2.1 行动研究的模式 197
8.2.2 行动研究的基本环节与操作程序 201
8.3.1 基于专题网站的开发性学习模式的行动研究 208
8.3 教育技术行动研究典型案例 208
8.3.2 电子学档应用策略的行动研究 214
参考资源 229
练习与思考 230
研究实践 230
第九章 质的研究 231
内容结构图 231
学习建议 231
9.1 质的研究概述 231
9.1.1 质的研究的定义 232
9.1.2 质的研究的基本特征 233
9.1.3 质的研究的操作程序 234
9.2.1 访谈资料的收集与分析 240
9.2 质的研究资料的收集与分析 240
9.2.2 观察资料的收集与分析 242
9.2.3 实物资料的收集与分析 247
9.3 质的研究报告的撰写 248
9.3.1 质的研究报告的主要内容 248
9.3.2 质的研究报告典型案例：基于网络的协作学习活动形式的质的研究 249
参考资源 256
练习与思考 256
研究实践 256
学习建议 257
10.1.1 研究论文的类型 257
10.1 研究论文的类型与结构 257
内容结构图 257
第十章 研究论文的撰写 257
10.1.2 研究论文的结构 258
10.2 研究论文的撰写 259
10.2.1 准备工作 259
10.2.2 撰写初稿 260
10.2.3 修改定稿 262
参考资源 263
练习与思考 264
研究实践 264
附表1 t值表 265
附表2 x2值表 267
参考文献 269