导论 1
一、研究旨趣 1
（一）解读全面建设小康社会的一个重要课题 2
（二）阐释中国共产党保持和发展先进性的一个根本点 3
（三）引导人才成长与发展的内在诉求 4
二、研究对象 5
三、研究思路与创新之处 8
（一）基本思路与研究方法 8
（二）创新之处 12
四、研究的动态 15
（一）毛泽东人才思想研究动态 15
（二）邓小平人才思想研究动态 22
（三）江泽民人才思想研究动态 28
（四）比较研究的动态 32
五、基本术语、核心词释义 34
第一章 毛泽东人才思想 36
一、毛泽东人才思想产生的客观条件与发展历程 39
（一）毛泽东人才思想产生的客观条件 40
（二）毛泽东人才思想发展历程 46
二、毛泽东人才思想的内容 65
（一）人才价值论 65
（二）人才素质论 67
（三）人才培养论 69
（四）实践出人才论 71
（五）人才选用论 73
三、毛泽东人才思想的理论价值与实践价值 85
（一）毛泽东人才思想的理论价值 85
（二）毛泽东人才思想的实践价值 96
第二章 邓小平人才思想 110
一、邓小平人才思想产生的客观条件与发展历程 113
（一）邓小平人才思想产生的客观条件 114
（二）邓小平人才思想的发展历程 120
二、邓小平人才思想的内容 133
（一）“尊重知识、尊重人才”论 133
（二）“四有”、“四化”与“红专”论 137
（三）人才培养论 146
（四）人才选拔论 151
（五）人才使用论 157
（六）人才管理论 163
三、邓小平人才思想的理论价值与实践价值 170
（一）邓小平人才思想的理论价值 170
（二）邓小平人才思想的实践价值 184
第三章 江泽民人才思想 196
一、江泽民人才思想产生的客观条件与发展历程 198
（一）江泽民人才思想产生的客观条件 198
（二）江泽民人才思想的发展历程 203
二、江泽民人才思想的内容 213
（一）人才资源论 214
（二）人才强国战略论 217
（三）人才队伍建设论 221
（四）德才兼备论 227
（五）人才选用论 236
（六）年轻干部和青少年培养论 238
（七）人才环境论 241
三、江泽民人才思想的理论价值与实践价值 244
（一）江泽民人才思想的理论价值 244
（二）江泽民人才思想的实践价值 248
第四章 毛泽东邓小平江泽民人才思想比较研究 262
一、理论基石同 263
（一）马克思主义经典作家人的自由而全面发展理论 263
（二）人的全面发展理论提供了思想方法 267
（三）人的全面发展理论提供了基本思路 273
（四）人的全面发展理论构成理论核心 284
二、方法论、文化来源同源 289
（一）唯物辩证实践观提供方法论 290
（二）中国优秀传统文化是重要来源 294
三、理论品格、精神实质、价值取向一脉相承 298
（一）共有之理论品格在于以马克思主义为本质以中国化为特色 298
（二）共有之精神实质在于解放思想、实事求是、与时俱进 304
（三）共有之价值取向在于人民主体 308
四、毛泽东邓小平江泽民人才思想表达方式不同、思想重点各异 312
（一）毛泽东邓小平江泽民人才思想表述不同 312
（二）毛泽东邓小平江泽民人才思想重点不同 329
第五章 毛泽东邓小平江泽民人才思想的价值与意义 338
一、毛泽东邓小平江泽民人才思想的价值 338
（一）毛泽东邓小平江泽民人才思想的理论价值 338
（二）毛泽东邓小平江泽民人才思想的实践价值 342
二、毛泽东邓小平江泽民人才思想的现实意义 350
（一）树立“人人成才”观念 350
（二）以人才实现强国 359
结束语 366
主要参考文献 368
后记 378