导言 设计·制作·游戏：培养下一代科学创新者 1
第一章 创客的思维模式 6
第二章 玩得开心：学习、实践和创造 11
第三章 设计、制作、游戏与K—12年级科学教育学习目标的联系 16
第四章 纽约科学馆设计实验室：没有无聊的孩子！ 31
第五章 寓学于乐？ 44
第六章 博物馆和科学中心为家庭学习设计创客空间 61
第七章 终极街区派对：架起科学学习和游戏活动之间的金桥 80
第八章 导电面团电路实验 100
第九章 教学资源区：教育者的创客宫殿 115
第十章 修补设计 135
第十一章 科学游戏：激励学生全情投入并参与科学学习的引导游戏 150
第十二章 开辟自主道路，培养下一代发明家 165
第十三章 马诺新技术高中：聚焦STEM学校新浪潮 183
作者简介 194
致谢 201
译者后记 202