宠爱是毒害大众的毒品 1
《时代》周刊发出的信号 2
严厉的批评与高度的赞同 10
本书的风险与副作用 14
教育的目的何在？ 17
为什么要进行教育？ 20
什么是教育？ 26
教育向何处去？ 30
一切都具有时间性 35
教育的基本前提 35
怎样度过青春期？ 36
模仿他人与自我修养 39
关于责任问题 42
持续而稳定的关系 45
选择鼓励性的教育 47
我与他人 47
“眼前”与未来 50
表露欲望与识别需求 51
处罚与不闻不问 52
“百般呵护”与“面对生活”——如何区分这两者的界限 55
骂孩子与骂自己 56
权力与无能为力 58
关于知识重要性的错误结论 60
鼓励与表扬 63
为世界的未来操劳的人们 67
宠爱是一种普遍社会现象 71
宠爱的语意理解与一般含义 73
宠爱现象的形态学 76
宠爱的种种表现 83
给予过多 84
给予过少 86
行为不当 88
反应不当 90
危险的陷阱与典型的诱惑 92
决定性的因素 92
重要的宠爱场合 94
宠爱不是医治社会弊病的灵丹妙药 97
幼儿园与宠爱 98
学校与宠爱 100
夫妻与宠爱 104
工作环境与宠爱 106
医疗与宠爱 109
媒体与宠爱 111
消费与宠爱 113
福利国家与宠爱 117
增强自我责任感 122
宠爱的病理学 124
最后的评述结论 阿尔弗雷德·阿德勒个体心理学原则 128
宠爱的行为生学生物学 菲利克斯·冯·古贝的行为生物学原则 136
宠爱者总是想捞到好处 143
宠爱者的特殊意向 144
渴望“继续”和“更多”的宠爱 147
自我宠爱 151
宠爱与现代社会的“原罪” 155
宠爱的代价 160
宠爱与堕落 161
宠爱与个性 164
宠爱的后果 169
宠爱的后果与后现代社会 176
从认识到改变 181
关键是要动脑筋 183
摆脱宠爱的漩涡 188
关于教育者的结论 188
关于青少年教育的结论 192
关于学校、职业和职业培训的结论 202
关于友谊、伴侣、爱情和婚姻的结论 205
关于消费社会中共同生活的结论 207
戒除宠爱从小事做起 212
戒除宠爱的方法 212
戒除宠爱的策略 216
自我稳定的佐证 221
公式x+1 223
预示未来的格言 227
注释 229