第一部分 树立科学理念 关注学生发展 3
尊重生命，关注个性，实现小而精的教育 丁国凤 3
全面理解人才的含义，努力做到人尽其才——人才问题之我见 殷秀萍 9
关于中学人文素质教育的若干思考 闻立玮 金玲 15
在先进教育理念鞭策下的有效行动——走进小班化教育 傅幼康 杨正明 20
初中德育的实践与思考 北京市八一中学 26
创建美育特色、推进素质教育的调研报告 徐敏 张一德 30
学校毒品预防教育活动的新模式 眭定忠 35
坚持以德育人，构建和谐校园——让学生在感恩教育中增强责任意识 徐跃进 39
让感恩伴你我成长——进才中学北校“感恩教育”活动的思考和探索 金卫东 43
第二部分 探索教育改革 保证教育质量 49
探索初中教育，践行课程改革 北京市上地实验学校 49
聚焦新课程，创设新课堂 高崇华 54
教学合一演绎朴素的教育奇迹 陈康金 62
以开放性问题设计推进问题化教学——“美国”问题化教学案例 宁敏 66
冰冻三尺，非一日之寒——在课改考改中提高课堂教学效率之管见 韩瀚 70
对外汉语教学“3+2”教学模式 赵岩 73
个性化阅读 何海燕 81
初中语文单元课外阅读范例 黄秀玲 85
以“讲学稿”为载体，促进师生共同发展 徐晖 92
新课程改革下的英语课堂小组合作学习 何莹 97
初中英语教学中“做中学”策略的探究 曾佳 102
初中生认知策略运用的调查 孙巨梅 106
中学历史“学案”教学初探 杨兴龙 114
历史教学中创新思维的培养 刘焕兰 117
中学思想政治课教学改革之我见——谈“10+35分钟”教学模式在政治课中的实施 常燕 121
从教学内容上满足学生求知的需要——初三思想政治课课例研究 许琳 124
浅谈物理教学中实施创新教育的几点体会 倪淑春 128
浅论物理教学中的人文教育 唐明渝 132
合作交流、自主探究、反思——谈“10+35分钟”教学模式下的数学课堂教学 崔其升 徐利 136
管乐合奏训练课程化探索与实践 周宝良 143
第三部分 实施校本教研 提高教师素质 151
转变观念，科研兴教——《十五教育科研促进发展心得荟萃》之“我讲我的故事” 杨海滨 李玉秀 151
树立教师第一的理念，搞好校本培训 雷丽霞 杨启华 154
在教师专业化迈进过程中，享受生活、发展学校 彭玮 158
如何合理高效地进行集体备课 王金英 163
第四部分 建设学校文化 提高学校效能 167
建设“培养—研究型学校”——兼谈中学教育功能下的三种类型学校的划分 李金初 167
改制、转轨，发挥管理的最大效应——学校管理的实践和思考 李军 170
学校文化建设：学校发展的精神动力 李金初等 174
亲其师，信其道——班级导师功能刍议 张伟 181
以办学理念引领学校文化建设 王立 185
教育信息化建设关键在于引领和落实 雷丽霞 189
加强现代文化建设，变知识育人为文化育人 杨启华 193
强化信息技术特色，建设现代学校文化 钟和军 200
在质疑和讨论中学习，在宽容和自律中做人——对一个优秀班的班级文化的案例研究 郭学军 205
教学做合一的创新性学习的学生社团管理模式研究 江澜 徐金龙 209
新课改背景下校长的角色转变 魏少平 212
校长智慧管理应有的品质 丁长令 215
真为·真情·真理——如何做一名好校长 杜惠英 221
观念是如何转化为行为的 雷丽霞 226
聚焦内涵发展，提升办学质量——延河中学创建教育改革实验校的思考与实践 延河中学 230
辽宁省农村实验中学教育改革46年回顾与展望 冯振飞 240
一个充满奇迹的旅程——沈阳134中学腾飞侧记 韦国锋 陈中原等 248
有一种教育叫选择——感悟北京市十一学校的教育理念 陈中原 韦国锋等 258
一个教育神话——走进洋思中学的精神世界 郭学军 臧国军等 270
以理想的教育实现教育的理想——走近四川绵阳东辰国际学校 翟成 283