第一章 小学数学探究性学习概论 1
第一节 为什么小学数学要倡导探究性学习 1
第二节 小学数学探究性学习的基本理念 6
第三节 小学数学探究性学习的模式建构 12
第四节 小学数学探究性学习的主要特征 16
第二章 小学数学探究性学习的设计 22
第一节 找准探究点 22
第二节 预设探究性学习目标 30
第三节 设计有效的探究性学习活动 35
第四节 关注高质量思维问题的生成 49
第三章 小学数学探究性学习实施策略 57
第一节 整合教学内容的策略——学习材料良好的组织性 57
第二节 教学模块设计的策略——师生活动的目的性 67
第三节 激活学生思维的策略——问题创设的情境性 80
第四节 重视学习体验的策略——学生自行获取知识的实践性 92
第五节 教师引导策略——师生互动的有效性 100
第六节 培养学生元认知能力的策略——学生学习的反思性 107
第四章 小学数学探究性学习的模式 119
第一节 “猜想—验证”模式 119
第二节 “尝试探究”模式 134
第三节 “问题解决”模式 143
第四节 “操作实验”模式 165
第五节 “思路教学”模式 184
第六节 “类比推理”模式 203
第七节 “归纳总结”模式 220
第五章 小学数学探究性学习的评价 235
第一节 小学数学探究性学习评价的价值取向 235
第二节 小学数学探究性学习评价的内容和方法 238
第三节 小学数学探究性学习课的评价 243
后记 250
参考文献 252