总论 1
教育管理原理篇 关于教育管理学本体及源流的探索 9
引言 9
第一章 教育管理研究不能脱离教育组织 13
第二章 教育管理学的关系协调学表征 19
第三章 教育管理学的科学共性 31
第四章 教育管理学的学科个性 41
第五章 教育管理研究方法 56
结语 65
教育生产管理篇 关于“三业一体”教育生产方式的探索 69
引言 69
第一部分 教育生产的出路和使命 71
第六章 教育生产的历史和出路 72
第七章 教育生产的处境和使命 81
第二部分“三业一体”教育生产机制 99
第八章 生命成长的法则和机会 100
第九章 生态教育生产模式 124
第十章 课程微循环系统 147
第三部分“三业一体”教育生产战略 173
第十一章 优化职业生态的教育生产路径 175
第十二章 优化产业生态的教育生产路径 185
第十三章 优化学业生态的教育生产路径 197
结语 223
教育组织管理篇 关于民办高校管理强校战略的探索 227
引言 227
第一部分 民办高校的办学处境：一方坡台，三座大山，一道雄关 230
第十四章 关于民办高校办学环境的分析 232
第十五章 关于民办高校成长瓶颈的分析 240
第十六章 关于民办高校办学观念的分析 246
第二部分 民办高校的突围路径：优化组织秩序，提升生产力 256
第十七章 关于民办高校人才管理的战略设计 257
第十八章 关于民办高校财力管理的战略设计 265
第十九章 关于民办高校工作管理的战略设计 272
第三部分 民办高校的终极出路：优化组织机制，涵养生命力 286
第二十章 关于民办高校组织结构的优化设计 288
第二十一章 关于民办高校制度结构的优化设计 295
第二十二章 关于民办高校文化内涵的优化设计 310
第二十三章 关于民办高校管理模式的优化设计 322
结语 337
参考文献 341