前言 1
为发展中国当代哲学理论而探索 3
未来哲学展望 3
论中国现代哲学观念变革问题 9
20世纪的哲学意识及当代中国哲学的取向 32
一、从弘扬理性、崇拜理性到反思理性 32
二、从抽象主体性到具体主体性 35
三、从阶级对立意识到全人类意识形成 38
四、从人征服自然的观念到人与自然的协调观念 40
五、从重视物质力量到重视精神文化 42
论20世纪西方哲学变革的主题与当代中国哲学的走向——转向现实生活世界的哲学变革 47
改革需要什么样的哲学精神 62
一、改革呼唤创新精神 64
二、改革呼唤求实精神 65
三、改革呼唤自主精神 67
四、改革呼唤开放精神 68
五、改革呼唤哲学观念的变革 69
别了，传统理性主义时代——面向21世纪的社会发展趋势和社会发展观变革 71
一、传统理性主义的社会发展观 71
二、马克思主义的社会发展观及对传统理性主义的超越 73
三、当代社会发展观的误区和重建 76
社会发展理论的演化趋向及其面临的问题 81
方法论问题探究 97
论恢复辩证法思想权威 97
一、辩证法是关于发展的全面观点 98
二、辩证法是实事求是的认识方法 104
三、马克思主义辩证法是自觉的和科学的思维方法 109
论辩证法就是认识论 116
一、辩证法就是认识论的涵义 116
二、辩证法——思维反映存在运动的理论 119
三、辩证法——外部世界和人类思维运动的一般规律的科学 124
四、辩证法——最全面最丰富最深刻的发展学说 130
论辩证法的性质和革命批判精神 135
论对立面的同一与转化 150
一、转化以外不会有“直接同一” 151
二、“联系也就是转化” 152
三、同一性必须包括相互转化 155
四、要从运动过程去理解同一性 159
对研究矛盾问题的若干想法 165
一、矛盾是一个经验性概念还是反映本质关系层次的概念 165
二、矛盾是实体概念还是关系概念 166
三、任何一种关系都是矛盾吗 167
四、构成事物本质的矛盾关系是一种静态抑或动态的存在 168
五、如何认识动力 169
七、矛盾的特殊性是矛盾普遍本质的表现还是矛盾普遍本质的否定 170
六、形式与内容 170
八、怎样才能把握矛盾 171
九、敌对者歪曲地利用过的某一原理我们是否必须放弃 172
十、在实践中运用矛盾理论犯过错误，怎样评价这一理论 173
论研究社会主义社会矛盾问题的原则 174
论矛盾关系的基本概念 184
关于矛盾问题的“精髓” 205
两种对立的发展观 209
论相对与绝对范畴 213
一、相对与绝对范畴的含义 213
二、相对与绝对的对立统一关系 215
三、相对与绝对范畴的应用问题 219
四、对立统一关系的相对性和绝对性 222
论唯心主义哲学的认识论根源 227
坚持真理问题上的唯物主义与辩证法统一的原则——关于绝对真理与相对真理范畴的本质及其相互关系的理解问题 253
一、绝对真理与相对真理关系问题的基本实质 254
是什么 254
二、绝对真理与相对真理是怎样统一的 257
三、绝对真理与相对真理概念的本质及其区分的逻辑基础是什么 262
哲学短论 275
哲学——一种精神意境——章韶华著《宇宙精神——人类生命观引论》一书序 275
恢复矛盾范畴的真实本性——王干才著《矛盾思维概论》一书序 282
论哲学方法论——倪志安等著《马克思主义哲学方法论》一书序 286
论文化与人——丁恒杰著《文化与人》一书序 293
论人与文化——邹广文著《文化·历史·人》一书序言 296
感悟世纪之交——邴正著《当代人与文化——人类自我意识和文化批判》一书序 299
哲学理论与改革实践——郭国勋等著《时代·改革与哲学》一书序言 304
论哲学批判精神——邹铁军著《实用主义大师杜威》一书序言 310
以人类为根本认识对象的哲学探索——读韩民青的《物质进化论的人本哲学》 318
为哲学发展铺路 323
在创新中前进 325
青春的朝气与活力 330
面向世界走向未来 331
从实践标准看“继承与发展” 333
一、必须重视基本功的训练 340
重视基础课学习 340
二、分清本科基础课和研究生基础课的不同层次 342
三、怎样才能区别开基础课的层次 343
自学哲学方法谈 346
附录 355
自传 355
探寻人的精神家园——我走过的哲学历程 375
我的哲学思路——访高清海教授（《哲学动态》记者李立新） 391
超越：在更高的哲学层次上——访高清海教授（《光明日报》记者包霄林） 399
我的导师高清海教授（孙利天） 404
哲学的生命在于创新——记哲学家高清海教授（邴正） 417
高清海著述年表 422