上编 汉字本体研究 3
第一章 字形研究 3
第一节 笔画与笔顺 3
壹 汉字笔画规范 3
贰 汉字的折笔 14
叁 汉字的笔形 21
肆 汉字的笔顺 32
第二节 部件 49
壹 汉字部件切分 49
贰 汉字部件统计 56
叁 汉字部件区别特征 67
第三节 整字 76
壹 汉字的构形 76
贰 汉字的几何性质 90
第二章 字音研究 105
第一节 字音 105
壹 汉字字音特点 105
贰 字音状况分析 113
第二节 表音偏旁 127
壹 汉字的表音偏旁 127
贰 汉字的理想声旁 143
叁 形声字的声旁 162
第三章 字义研究 179
第一节 形声字表义状况分析 179
第二节 形声字形符分析 192
第三节 汉字偏旁的表义度 208
第一节 汉字教学理论 227
壹 汉字教学概述 227
第四章 汉字教学总论 227
下编 汉字教学研究 227
贰 汉字能力与汉字教学 242
叁 汉字研究与汉字教学 255
肆 汉字部件与汉字结构 272
第二节 汉字教学原则 286
壹 遵循汉字认知规律的原则 286
贰 多项分流、交际领先的原则 298
第五章 汉字教学模式与教学方法 309
第一节 汉字教学模式 309
第二节 汉字教学方法 320
壹 汉字怎么教？ 320
贰 利用“字族理论”教汉字 332
叁 汉字教学十八法 345
壹 韩国人的汉字字音认知基础及其教学 358
第一节 韩国学生的汉字教学 358
第六章 汉字国别教学 358
贰 汉字对韩国学生的正负迁移 376
第二节 日本学生的汉字教学 386
壹 对日汉字教学分析 386
贰 日本学生汉字书写问题分析 394
第三节 西方国家学生的汉字教学 403
壹 西方国家学生汉字教学的理论性思考 403
贰 波兰学生汉字教学的分析和思考 419
第七章 汉字教学调查与实验 435
第一节 教学调查 435
第二节 教学实验 449
第三节 心理实验 461
壹 留学生形声字声旁规则性效应 461
贰 初学汉语的美国学生汉字正字法意识 470
后记 482