第一节 教育教学评价概述 1
一、教育教学评价的基本概念 1
第一章 教育教学评价导论 1
二、教育教学评价与相关概念的差异 3
三、教育教学评价的本质和目的 4
四、教育教学评价的主要类型 4
五、教育教学评价的一般程序 10
一、教育教学评价的历史渊源 11
二、现代教育教学评价的产生和发展 11
第二节 教育教学评价的渊源与发展 11
三、我国高职教育教学评价的发展趋势 13
第三节 教育教学评价的理论依据 15
一、马克思主义哲学与价值观 15
二、以系统论为核心的现代管理科学 17
三、现代数学理论和方法 19
第二章 高职教育教学评价综述 21
第一节 高职教育教学培养目标与特点 21
一、高职教育教学及其培养目标 22
二、高职教育教学活动的特点 22
一、开展高职教育教学评价的目的 25
第二节 高职教育教学评价的目的和依据 25
二、高职教育教学评价工作的依据 27
第三节 高职教育教学评价的对象与特点 29
一、高职教育教学评价的对象 30
二、高职教育教学评价对象的特点 31
第四节 高职教育教学评价的功能和原则 32
一、评价的基本功能 33
二、评价的基本原则 34
第一节 评价指标与评价指标体系 36
一、评价指标和评价指标体系的概念 36
第三章 高职教育教学评价指标体系——评价技术（一） 36
二、评价指标体系在评价中的作用 39
第二节 评价指标体系的设计原则 41
一、导向性原则 41
二、系统性原则 42
三、目标一致性原则 43
四、独立性原则 44
五、可测性原则 44
六、简易可行性原则 45
七、综合可比性原则 46
第三节 设计评价指标体系的程序和方法 46
一、设计评价指标体系的基本程序 46
二、设计评价指标体系的基本方法 48
第四节 指标权重及其确定方法 51
一、权重及其意义 52
二、权重确定法 53
第五节 指标评价标准的制定 55
一、指标评价标准的基本概念 55
二、制定指标评价标准的依据、原则和程序 57
第四章 高职教育教学评价信息的收集和处理——评价技术（二） 59
第一节 评价信息的收集法 59
一、教育教学评价信息及其类型 59
二、测验法 60
三、问卷法 62
四、访谈法 63
五、观察法 66
六、文献法 68
七、收集评价信息的基本原则 70
第二节 处理评价信息的方法综述 71
一、信息的描述和解释 71
二、定性分析法 73
三、定量分析法 74
四、定性与定量结合处理法 75
一、测量概述 76
第三节 评价信息的测量法 76
二、教育教学评价中测量的特点 78
三、教育教学评价中常用的测量法 79
第四节 评价信息的统计方法 81
一、数理统计中的几个基本概念 82
二、教育教学评价信息量化的常用统计量 83
三、统计对原始数据的要求 85
四、教育教学评价信息量化的常用统计法 86
一、确定因素集和评价集 88
二、建立评价矩阵 88
第五节 评价信息的模糊评判法 88
三、确定各因素的权重 89
四、建立模糊集，并综合评判 90
五、得出评价结论 90
第五章 高职院校人才培养水平评价 92
第一节 院校人才培养水平评价概述 92
一、院校人才培养水平评价的目的和意义 92
二、院校人才培养水平评价的指导思想和工作方针 93
三、院校人才培养水平评价的基本任务 94
四、院校人才培养水平评价的依据和原则 94
五、院校人才培养水平评价的工作程序 96
一、评价指标体系及评价结论标准 97
第二节 院校人才培养水平评价指标体系及其实施 97
二、学校自评及应提供的主要信息 113
三、专家评价组的评价工作 120
第六章 高职专业水平评价 121
第一节 专业评价概述 121
一、高职专业评价的目的和意义 121
二、专业评价的指标体系及其等级标准 122
第二节 专业评价的实施 136
一、国家级示范专业评价 136
二、一般检查性评价 137
第七章 高职课堂教学评价 138
第一节 课堂教学评价指标体系的制定 138
一、制约课堂教学效果的因素 138
二、课堂教学评价指标体系 140
第二节 课堂教学评价的实施 145
一、课堂教学评价的形式 145
二、课堂教学评价的程序 146
三、课堂教学评价结果的量化处理 147
一、考试概述 152
二、考试与决策的种类 152
第八章 教学测量工具的编制 152
第一节 考试测量概述 152
三、优良考试的质量指标 154
四、优良试题的质量指标 157
第二节 试卷的编制 160
一、明确决策与考试类型 160
二、试题类型及其编制 160
三、试题编制三维细目表 163
四、题库的建立 166
五、组配试卷 166
六、考试后的试卷分析 166
一、高职课程体系 168
第九章 高职实践教学评价 168
第一节 高职实践教学体系结构与评价概述 168
二、高职实践教学体系 170
三、高职实践教学评价概述 171
第二节 毕业设计／论文质量评价 172
一、毕业设计／论文概述 172
二、高职生毕业设计／论文成绩评价 173
三、高职毕业设计／论文质量评价 176
第三节 实验实训课程教学质量评价 182
一、评价范畴 182
二、实验（实训）课程教学质量评价方案 182
四、艺术设计类专业实训课程质量评价 184
三、评价方法 184
一、课业概述 186
二、课业教学质量的评价方案 186
第四节 课业教学质量评价 186
三、学生课业成绩评价 191
第十章 高职课程评价 192
第一节 课程评价概述 192
一、课程评价的意义 192
二、课程评价的类型和方法 193
第二节 课程评价指标体系及其实施 194
一、影响课程教学质量因素 194
四、评课的等级标准 194
三、课程评价的一般原则 194
二、课程评价指标体系方案和实施 195
第十一章 高职教师评价 203
第一节 高职教师劳动的价值与特点 203
一、高职教师劳动的价值 203
二、高职教师劳动的特点 205
第二节 教师评价的内容和方法 208
一、教师评价的内容 208
二、教师评价的方法 210
三、教师评价法的选择 213
一、选择和构建教师教学质量评价体系的指导思想 216
第三节 教师教学质量评价体系 216
二、教师教学工作量评价标准 217
三、教师教学质量的评价标准 218
第四节 教师教育教学质量、业绩及综合素质总评价 219
一、教师工作规范评价 219
二、教师综合素质与业绩评价 220
三、教师教育教学质量、综合素质与业绩综合评价 222
第一节 对高职生评价的指导思想和基本原则 224
一、评价的指导思想 224
第十二章 高职学生评价 224
二、评价的基本原则 225
三、评价高职生的依据 225
第二节 评价高职生的要素、标准和方法 226
一、评价要素与标准 226
二、高职生质量评价基本方法 228
第三节 职业资格考核鉴定和职业资格证书制度 231
一、实行职业资格考核鉴定和职业资格证书制度的意义 231
二、职业资格鉴定与证书的特点 233
三、职业资格证书的作用和种类 234
参考文献 236