序章 1
第一节 研究的背景及意义 1
第二节 研究的目的及方法 5
第一章 教育课程——日本国语课程的昨天与今天 8
第一节 战后日本国语课程的变迁与发展 8
第二节 中日语文课程发展比较中的思考 19
第三节 现行日本《学习指导要领·国语》的内容及特点 22
第一节 编辑方针与选文依据 31
第二章 教科书与教材——感受时代感与多样化 31
第二节 教材内容 42
第三节 单元类型及编排体例 59
第三章 教学实践与指导——开放、灵活、有个性的教学 74
第一节 听说教学的实践与指导 74
第二节 写作教学的实践与指导 87
第三节 阅读教学的实践与指导 108
第四章 教学效应检测——中日小学生阅读反应调查比较 123
第一节 日本教材《小狐狸昆儿的故事》的调查及结果 126
第二节 中国教材《猎人海力布》的调查及结果 148
第三节 共通教材《跳水》的调查及结果 163
第四节 中日学生阅读反应之差异及其分析 179
第五章 问题、启示与思考 193
第一节 问题与差距 193
第二节 日本小学语文教育带给我们的启示 202
第三节 几点思考 214
第六章 新课程与语文教育改革 222
第一节 新课程与语文教材建设 224
第二节 新课程中教材与教学关系的把握 228
第三节 语文课程资源的开发与利用 235
第四节 重新思考、认识语文与文学的关系 240
终章 248
第一节 客观看待日本国语教育中存在的问题 248
第二节 中日语文教育的共同课题与展望 254
后记 262
附录 264
1．《学习指导要领·国语》（小学） 264
2．日本教科书中的阅读教材例 276
3．日本教学案例及课堂实录 298
参考文献 312