办学理念 1
建立教师教育创新体系 俞立中 1
坚持“基本要求＋需求选择” 构建创新人才培养体系 庄辉明 5
建设并完善以培养创新人才为目标的实践教学体系 袁雯 13
高水平大学本科教学改革的核心导向和关键问题 戴立益 20
大力加强通识教育 着力培养高素质、创新型人才——华东师范大学实施通识教育的实践和认识 党远鸿 26
建立和完善本科教学质量保障体系 提高学校办学水平和人才培养质量 万明霞 33
人才培养 43
继承传统 开拓创新——中国语言文学国家文科基地建设 陈大康 43
“前期导师＋专业导师”——中文系“导师制”的经验与体会 谭帆 50
加强实践训练环节 推进课程体系建设——历史学国家文科基地建设 胡逢祥 56
领会培养宗旨 践行导师职责——历史系基地班导师工作体会 王春来 60
坚持“分层次、多模式”办学特色 提升基地人才培养质量——数学国家理科基地建设 柴俊等 66
追踪国际前沿 注重理论联系实际 培养高素质心理学人才——心理学国家理科基地建设 桑标等 72
坚持“多层—多级”的培养模式 全面提升学生创新能力——地理学国家理科基地建设 郑祥民等 81
完善教学内容 创新教学方法——高校思想政治理论课教学改革探析 姜国祥 88
以“健康第一”为指导思想 构建体育与健康新课程——我校公共体育教学的研究与探索 倪进 95
脚踏实地 锐意进取——我校大学英语教学改革的实践探索 魏葆霖 103
从“人生导航活动”到“学生导师制”——英语系“导师制”工作的回顾与展望 全建强 118
我校公共计算机课程教学改革实践探索 郑骏等 125
从“对外汉语教学”到“汉语国际推广”——关于对外汉语专业建设的再思考 潘文国 133
关于汉语言专业办学指导思想的若干思考 顾伟列 138
面向市场 服务学生——国家示范性软件学院的建设与探索 董军 145
教育技术学专业本科生培养模式改革的实践与探索 陈伟杰等 151
坚持走特色学院的发展道路——学前教育与特殊教育学院办学特色简介 方俊明 157
论哲学教育与哲学类通识课程体系的构建 顾红亮 162
循序渐进 夯实基础——传播学院专业建设的思考与实践 王晓玉 169
综合性大学播音主持艺术专业人才培养的若干思考 马力 175
以院系为核心培养本科生实践与创新能力——法政学院构建研究型本科教学模式初探 文军 183
重视专业意识培养 锻造艺术设计人才——设计学院人才培养模式的思考 朱小明 189
探索改进物理学实验教学的新途径——物理系实验课程教学改革 毕志毅 196
全方位培养学生的实践创新能力——化学系强化实践教学的探索与成果 王清江 202
重视基础学科教学 培养学生潜在素质 丁邦俊 208
基于CC2001教程计算机学科教学计划的设计与实践 杨宗源等 213
西南片联合办学培养复合型人才的经验和思考 孟永红 217
教学管理 217
我校优秀生培养的现状与思考 秦虎 225
对高校公选课教学管理的几点思考 王玉琼 231
以数字化校园建设为契机 全面提高教学管理信息化水平 秦虎 238
论高校管理中的“法治”和“德治” 黄佳琳 247
教育科学学院开展教学质量保障的实践探索 崔丽娟 253
加强教学督导工作 促进本科教学质量提高 万明霞 259
关于学生评教系统改进的思考和建议 赵丽霞 264
学生评教结果的分析与处理 李似珍 270
本科生毕业论文工作制度建设和过程管理的实践 万明霞等 276
当前高校教师培训存在的问题与改革设想 赵琦 284
高校思想政治理论课青年教师队伍建设面对的问题与对策研究 孙健 292
高等学校多媒体教学的误区分析与对策探讨 周文锦 299