第一章 20世纪教育改革的历史经验 1
第一节 20世纪上半叶的教育改革 2
一、美国的教育改革 2
二、前苏联的教育改革 4
三、法西斯国家的教育改革 6
第二节 20世纪50至70年代的教育改革 7
一、美国的教育改革 8
二、前苏联的教育改革 11
三、第三世界国家的教育改革 13
第三节 20世纪80年代以后的教育改革 14
一、美国的教育改革 15
二、前苏联的教育改革 16
三、日本的教育改革 17
四、发展中国家的教育改革 19
第四节 20世纪教育改革的主要经验 20
一、重视教育立法，强调依法治教 20
二、重视教育投入，强调教育作用 22
三、重视教师质量，强调教师队伍建设 24
四、重视社会联系，强调产、学、研结合 25
五、重视教育质量，强调国家竞争力 26
第二章 21世纪教育改革的背景与走向 29
第一节 教育改革的社会背景 30
一、知识经济 30
二、科技革命 30
三、多元文化 32
第二节 学校发展的新型动力 33
一、社会参与 33
二、信息技术应用 34
三、教育创新 35
第三节 教育发展的基本走向 36
一、坚持“三个面向” 36
二、树立全面发展的目标观 37
三、建构终身教育体系 39
四、改革课程与教学 40
五、推进教育民主化 42
六、注重教师专业化 43
第三章 全球化与教育改革 45
第一节 全球化的内涵与发展 46
一、全球化的概念 46
二、全球化的发展 49
一、教育国际化的涵义 52
第二节 全球化与教育国际化 52
二、教育国际化的发展 54
三、全球化对教育国际化的促进 58
第三节 教育国际化与国际理解教育 61
一、教育国际化的意义与挑战 61
二、国际理解教育的发展 65
三、国际理解教育的实施 70
第四章 多元文化与教育改革 75
第一节 多元文化的理念 76
一、多元文化的发展 76
二、全球化与多元文化 78
三、多元文化的内涵 81
四、多元文化的特征 82
第二节 多元文化对教育的促进 84
一、促进思维方式的变革 85
二、推进教育民主化进程 87
三、推动教育模式的多样化 88
四、促进多元文化教育的发展 89
第三节 多元文化视野下的教育改革 90
一、坚持多元文化的理念 91
二、保持开放的教育视野 92
三、发展多元文化教育 94
第五章 信息化与教育改革 99
第一节 信息化的内涵与意义 100
一、信息化的概念 100
二、信息化的特征 101
三、信息化的意义 102
一、信息化提出的新要求 103
第二节 信息化对教育的挑战 103
二、信息化对传统教育的挑战 106
第三节 教育信息化的内涵与意义 110
一、教育信息化的概念 110
二、教育信息化的特征 111
三、教育信息化的意义 113
第四节 国际教育信息化的发展 114
一、美国教育信息化的发展 114
二、英国教育信息化的发展 115
三、法国教育信息化的发展 116
四、俄罗斯教育信息化的发展 117
五、日本教育信息化的发展 118
六、韩国教育信息化的发展 119
一、教育观念的更新 120
第五节 信息化视野下的教育改革 120
二、教学过程的优化 121
三、教师发展的要求 123
第六章 知识创新与教育改革 126
第一节 知识经济呼唤知识创新 127
一、知识经济的特征 127
二、知识创新是知识经济的灵魂 128
第二节 知识创新的内涵与特征 129
一、知识创新的内涵 130
二、知识创新的特征 132
第三节 知识创新视野下的教育改革 134
一、教育在知识创新中的地位 134
二、教育视野中的知识创新 134
第七章 学习社会与教育改革 141
一、学习社会产生的时代背景 142
第一节 学习社会的内涵与发展 142
二、学习社会的发展演变 145
三、学习社会的内涵 147
第二节 学习社会中的教育 150
一、学习社会的挑战 151
二、学习社会中的教育特征 154
第三节 学习社会与终身教育 157
一、终身教育的源流 158
二、终身教育的内涵 161
第四节 终身教育视野下的教育革新 165
一、教育革新的原则 165
二、教育革新的内容 166
参考文献 173
后记 179