问题1 艺术课程在目标定位上不同于传统的音乐、美术课程，教师该如何把握和叙写其教学目标？ 1
一、问题的提出 1
目标确认与教学设计 1
二、问题的研究 3
三、成效与反思 7
问题2 教师如何根据自身实际，从美术、音乐或戏剧、舞蹈中选择艺术教学行为？ 9
一、问题的提出 9
二、问题的研究 12
三、成效与反思 17
一、问题的提出 18
二、问题的研究 18
活动设置与训练指导 18
问题3 如何在课堂教学中创设情境，营造多类艺术能力形成的生态环境？ 18
三、成效与反思 29
问题4 如何围绕人文主题，在完整的艺术活动中形成艺术能力？ 30
一、问题的提出 30
二、问题的研究 30
三、成效与反思 43
二、问题的研究 44
问题5 艺术与游戏密不可分，如何在具有游戏倾向的艺术活动中学习艺术？ 44
一、问题的提出 44
三、成效与反思 54
问题6 怎样提高学生的视唱能力，使他们既能识谱，又会唱歌？ 56
一、问题的提出 56
二、问题的研究 58
三、成效与反思 65
问题7 在绘画学习中，是否需要老师示范，应该怎样示范？ 67
一、问题的提出 67
二、问题的研究 70
三、成效与反思 76
问题8 艺术课程形式新、内容多、学生感受力强、但功底不扎实，课任教师该怎么应对？ 79
一、问题的提出 79
二、问题的研究 83
三、成效与反思 89
问题9 在绘画活动中，如何激发学生的观察兴趣，培养良好的观察习惯？ 91
一、问题的提出 91
二、问题的研究 92
三、成效与反思 95
一、问题的提出 96
问题10 艺术课程中，教师如何体现艺术教学的丰富性，同时又实现有侧重的知识点教学？ 96
二、问题的研究 97
三、成效与反思 103
问题11 艺术与情感是艺术课程关注的一个重要方面，怎样在艺术课上贯彻爱的教育？ 105
一、问题的提出 105
二、问题的研究 106
三、成效与反思 111
二、问题的研究 112
问题12 交流、合作是艺术能力的一个方面，在艺术课上如何进行合作学习呢？ 112
一、问题的提出 112
三、成效与反思 121
问题13 如何在网络环境下进行美术探究性学习？ 123
一、问题的提出 123
二、问题的研究 124
三、成效与反思 136
问题14 开放后的综合艺术课程给所有学生公平学习艺术的机会，那么在教学中如何面向全体，关注个性？ 138
一、问题的提出 138
二、问题的研究 139
三、成效与反思 146
课程管理与学习评价 148
问题15 旧的教研方式已不合时宜，我们该如何开拓“以校为本”探讨艺术课程校本教研的的内容和方式？ 148
一、问题的提出 148
二、问题的研究 150
三、成效与反思 198
问题16 艺术课程中，如何通过师生共同寻找，收集鲜活资料，更好地为教学服务？ 205
一、问题的提出 205
二、问题的研究 207
三、成效与反思 218
问题17 教师怎样因地制宜，充分挖掘农村富有的课程资源，开展艺术教育，让农村孩子同享艺术的魅力？ 220
一、问题的提出 220
二、问题的研究 221
三、成效与反思 227
问题18 评价是课程实施过程中的重要一环，怎样在评价中培养孩子们的自信心？ 228
一、问题的提出 228
二、问题的研究 229
三、成效与反思 239