序《儿童文学新思维》 彭斯远 1
教学论 1
中国儿童文学学科“现状堪忧” 王泉根 1
蒋风题辞 5
在全国西部高师儿童文学与文化教学研讨会上的讲话 黄翔 6
走近童话剧，打造戏剧特色校园 徐赤 6
为了祖国儿童文学的繁荣（欢迎辞） 陈洪 9
关于高师儿童文学教学的对象问题 易小松 13
对当前儿童文学作品阅读教学的反思 郑轶彦 19
儿童文学阅读与小学语文教学 王昆建 26
体态语及其在儿童文学作品朗诵中的运用 余晓 36
多元智能理论与家庭中幼儿语言的发展 蔡晋萍 43
幼儿文学与早期阅读训练 谭雪莲 48
幼儿文学教师的语言素养 余晓 53
建立儿童文学校园培养儿童人文素养 尹从昭 57
多媒体与幼儿古诗欣赏 邓桂华 66
儿歌创作与学生创造力的培养 肖红 71
给孩子们一个诗意的天空 穆风晴 77
论《大林和小林》的“间离效果” 徐赤 82
作家作品论 82
论曹文轩少年小说创作心理 黄金娟 88
读卡通漫画《小萝卜头的故事》 蒲华清 94
沈石溪笔下的人类行为模式 谢少卿 99
论沈石溪的动物小说 王洪泉 105
动物小说中儿童与狗的形象 唐英 114
读小说《狼图腾》 柳青 120
“童话大王”郑渊杰 田园 124
李小海的童话世界 余忠灵 129
钟代华儿童诗的悖论特色 王蕾 137
重庆童话王国的一颗新星——简梅梅 凌孟华 142
评曼子的儿童散文集《苦楝子花儿》 杜伟 152
幽默：儿童文学奋飞的翅膀 刘莺 161
我看“杨红樱热” 谢晓俞 167
从《大头儿子和小头爸爸》看幼儿系列故事创作 谭雪莲 174
评《搞笑鬼王闹》 唐颜 180
评郝月梅的《小麻烦人儿的麻烦事》 李志明 185
浅谈彭学军小说的艺术特色 黄晓彦 191
试论新时期写实型少年乡土小说 黄轶斓 197
关于世界幼儿文学 彭斯远 207
基础理论 207
儿童故事与逻辑 李元林 218
儿童文学与儿童情趣 陈秋敏 224
培养孩子的情商 周小燕 230
自然成长与幼儿文学情趣的关系 瞿亚红 238
寓言童话异同论 李林霖 243
儿歌与幼儿诗艺术趣味比较 刘世瑞 249
儿童诗与道德情感的培养 程智 255
幼儿散文让孩子快乐 刘丹 262
仅仅热闹是不够的 吴晓云 268
童话审美品质浅议 赵维辉 273
少年性意识小说兴起的原因 孙亚敏 279
在童话中张扬游戏精神 吴晓云 286
幼儿文学伴随孩子快乐成长 唐秀丽 293
新时期儿童小说的悲剧精神 谢丽 297
浅谈茅盾对儿童文学理论的贡献 瞿亚红 303
“文质彬彬”与现时需求 廖淙 309
论儿童文学的和谐美 周小燕 314
敦煌文化中的民间儿童文学思想述论 胡朝阳 321
关于中泰儿童文学的教育性比较 （泰国）余世静 328
对安徒生的再认识 樊发稼 334
新思维论 334
叶君健与安徒生 彭斯远 340
格林童话的叙事形式及其心理学意义 黄锡忠 347
略论《哈利·波特》的核心语码 黄轶斓 352
社会学视野下的儿童文学与文化 陈洪 362
低龄化写作现象透视 付冬生 368
论海峡两岸童话儿童观的转换机制 马力 376
新世纪中国儿童诗的发展方向 谭旭东 381
关于少儿文学“恐怖热”的反思 王蕾 385
儿童化与成人化的矛盾 黄俊 391
让孩子体验强悍的生命美 唐英 396
儿童的网络阅读与课外阅读 李媛 403
“读图”对儿童发展的影响 王要飞 412
在商品经济大潮中寻找儿童文学出路 冯俊锋 417
儿童文学的市场潜值与开发 张彪 422
谈儿童文学创作与出版的困惑 雍茜 435
寻找一把失落的钥匙 徐剑平 440
反思国产儿童读物的搁浅 高海霞 444
关于儿童反儿童化的一些思考 何瑶 450
当代少年小说人物形象的审美转型 谢丽 455