第一章 研究生教育质量评析 1
一、研究生教育发展基本概况 1
二、2014年研究生教育质量分析 5
（一）研究生招生规模保持小幅增长 5
（二）研究生就业形势良好 7
（三）研究生成为科技创新活动的重要主体 11
（四）研究生导师队伍持续壮大 13
（五）专业学位研究生教育快速发展 15
（六）来华留学研究生规模快速增长 17
三、提高研究生教育质量的主要举措 19
（一）首次以质量为主题召开全国性研究生教育工作会议，构建“五位一体”的学位与研究生教育质量保障体系 19
（二）建立周期性的学位授权点合格评估制度，明确博士硕士学位论文抽检办法 20
（三）推进专业学位研究生培养的规范化和标准化 21
（四）改进和加强研究生课程建设，重视发挥“三助一辅”的培养功能 22
（五）明确培养单位质量主体责任，取消国家重点学科评审和全国优秀博士学位论文评审 23
四、制约研究生教育质量提升的主要问题 24
（一）研究生培养模式缺少多样性和灵活性 24
（二）部分培养单位不重视研究生课程建设 24
（三）研究生教育质量信息披露不及时、不规范 25
第二章 研究生教育质量年度事件与年度人物 26
一、一个会议：首次召开全国研究生教育质量工作会议 26
（一）会议背景 26
（二）刘延东副总理讲话：牢牢扭住质量核心不动摇 27
（三）会议精神的影响 28
二、一组政策：形成学位与研究生教育质量保障体系 32
（一）政策文本内容解析 32
（二）新闻报道主要观点 34
三、一个举措：学位授权点合格评估 37
（一）学位授权点合格评估的基本要求 37
（二）学位授权点合格评估的深远影响 38
四、一项改革：医教协同深化临床医学人才培养改革 40
（一）改革的主要精神 40
（二）媒体舆论的观点 41
（三）医教协同改革的影响 42
五、一个新规：研究生推免新规 43
（一）新规的主要精神 43
（二）媒体报道的主要观点 44
（三）研究生推免新规的是与非 45
六、一个行动：改进和加强研究生课程建设 47
（一）政策的主要精神 47
（二）加强课程建设对于质量保证的重要意义 48
七、一项评奖：首次学术组织评选学位与研究生教育成果奖 49
（一）奖项设置的背景 49
（二）奖项评选的程序 50
（三）首次评选结果 50
（四）奖项评选的社会反响 50
八、一位人物：中国学位与研究生教育优秀成果奖特等奖获得者曹雪涛院士 51
（一）人物简介 51
（二）成果介绍 52
第三章 省域研究生教育质量评价 54
一、省域研究生教育质量评价方案 54
（一）评价指标体系的构建原则 54
（二）评价指标体系的主要内容 55
二、省域研究生教育质量若干表征指标排名 57
（一）生师比排名 57
（二）每万人在校生数排名 61
（三）生均科研经费排名 65
（四）学科点培养能力排名 68
第四章 研究生满意度调查 79
一、调查内容与样本 79
（一）调查目的 79
（二）调查内容 79
（三）调查样本 80
二、调查主要结论 83
（一）研究生总体满意度 83
（二）课程教学满意度 86
（三）科研训练满意度 89
（四）指导教师满意度 92
（五）管理与服务满意度 94
（六）专业学位研究生满意度 95
三、研究生教育满意度历年比较 96
（一）总体满意度变化情况 96
（二）研究生教育各主要方面满意度变化情况 100
四、主要问题及建议 101
（一）主要问题 102
（二）对策与建议 103
附 研究生教育满意度调查问卷 105
第五章 研究生教育质量国际述评 106
一、境外媒体评述中国研究生教育 106
（一）2015年英国西蒙兹集团世界大学排名，7所中国大学进前50 106
（二）英国：中国留学生人数增长反映本土研究生教育的薄弱 107
（三）英媒：中科院欲机构重组，以改革驱动创新 109
（四）国际比较视角下的中国研究生教育质量 110
二、国外研究生教育动态 112
（一）研究生培养质量——就业前景的国际比较 112
（二）研究生教育规模——培养人数的稳定增长 119
（三）第三世界国家的研究生教育质量 122
附录一 2014年中国学位与研究生教育质量要事志 127
附录二 2014年（第四届）中国学位与研究生教育学会优秀博士学位论文名单 136
附录三 2014年中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖 137
附录四 研究生课程建设试点单位名单 141
附录五 2014年学位与研究生教育质量方面的重要文件 149
主要参考文献 175
后记 179