第一章：引言 1
第二章：十八岁的电脑哲学博士 4
（一）加拿大报纸的报道 4
（二）什么是神童 6
（三）十八岁半的成就 8
（四）历史上一些神童与高天资者的情况 9
第三章：学龄前阶段 13
（一）生长境地 13
（二）家族状况 17
（三）两岁前的情况 19
（四）两岁至四岁期间的成长 24
（五）特殊数学能力的表现 29
（六）其他方面的表现 32
第四章：小学时期的发展 36
（一）小学一至三年级时期的发展 36
（1）小学一年级时期 36
（2）小学二年级时期 38
（3）小学三年级时期 41
（二）五、六年级时期的发展 43
（1）小学五年级时期 43
（2）小学六年级时期 45
（三）文迅是怎样直升大学的 49
（四）小学校长对文迅的评价 52
第五章：大学时期的发展 56
（一）大学一年级时期 56
（二）十二岁时与加拿大广播电台记者的对话录 59
（三）大二、大四时期 61
（四）麦克都格教授对文迅的评价 66
（五）文迅与王子岛大学学生报记者的谈话录 69
（六）文迅大学毕业时与记者的谈话 72
（七）夏基教授对文迅的发展所提出的理论 74
（八）文迅是如何念书的 77
（九）申请入研究所经过 79
（十）文迅的政治观之一 84
第六章：智力的讨论 92
（一）西方学者关于智力的定义 92
（二）西方学者关于智力的理论 93
（1）关于智力的理论 93
（2）智力的重要成分 95
（三）智力测验的意义 96
（四）我对智力、才能和心理因素的看法 98
（1）智力成分 98
（2）各种特殊才能 102
（3）心理因素的重要性 103
（五）智力是先天的，还是后天的？ 105
（1）遗传与环境 105
（2）东方人的智力 108
第七章：滑铁卢大学研究所时期 111
（一）攻读硕士学位的一年 111
（二）加拿大报纸的报道 116
（三）攻读博士学位 121
（四）滑大电脑系对哲学博士的要求 126
（五）博士论文是怎样做出来的 128
（六）哲学博士学位的获得 133
（七）电视与报纸，杂志的报道 137
（八）获得博士学位后的日子 144
第八章：漫谈孩童的培育 148
（一）高天资孩童的培养 148
（1）有关培养高天资孩童的理论 148
（2）培养高天资孩童的实际问题 153
（二）神童的培养 159
（三）避免宠坏小孩 169
（四）也谈做人的通病 169
（五）中国传统文化与社会结构 173
（1）中国传统文化 173
（2）中国社会结构 177
（六）做一个愉快的人 180
第九章：结束语 183