第一章 信息与信息文化 1
一、信息与信息时代的教育 1
（一）信息的基础知识 1
（二）信息系统与信息技术 7
（三）教育所面临的挑战 10
（四）信息技术对教育的影响 13
二、信息文化 19
（一）信息文化的定义 19
（二）信息文化的内涵与特征 21
（三）信息文化的推广离不开信息文化教育 22
（一）信息素养的定义 24
一、信息素养的概念 24
第二章 信息素养的概述 24
（二）信息素养的产生与发展 28
（三）信息素养与其它概念的异同 31
二、信息素养的特点 35
（一）信息素养的普遍性 36
（二）信息素养的层次性 36
（三）信息素养的实践性与操作性 37
（四）信息素养的发展性 38
第三章 教师信息素养的目标与内容 40
一、教师信息素养的目标 40
（一）信息意识与情感方面的目标 42
（二）信息伦理道德修养方面的目标 46
（三）信息知识方面的目标 50
（四）信息能力方面的目标 52
二、教师信息素养的内容 55
（一）计算机系统 56
（二）信息知识的内容 72
（三）信息能力的内容 76
第四章 教师的信息素养的现状 83
一、高校教师信息素养的现状 83
（一）调查方法 84
（二）高校教师信息素养的现状 85
（三）原因分析 94
（四）思考与对策 96
二、中小学校教师信息素养的现状 99
（一）调查方法 100
（二）中小学教师信息素养的现状 102
（三）原因分析 111
（四）思考与对策 113
第五章 教师信息素养培育的途径 117
一、职前的教师信息素养培育的途径 117
（一）提高思想认识 118
（二）加强信息环境建设 118
（三）加强教师信息技术培训 119
（四）加强学科建设与课程整合 120
（五）强化信息伦理道德教育 121
（六）建立合理的评价标准 122
（七）编制师范院校的信息技术教材 123
二、在职的教师信息素养培育的途径 123
（一）更新教师教育观念，树立新型的教育理念 123
（二）营造信息环境，加强学校的信息氛围建设 124
（三）加强在职培训 124
（四）加大信息技术与课程整合的力度 126
（五）建构完善的培训教材 127
（六）建立合适的教学评价、评估体系 128
（七）加强信息伦理道德教育，提高教师的伦理道德修养 128
三、社会家庭教育 128
第六章 教师信息技术培训模式 131
一、国外的教师信息技术培训模式 131
（一）以技术整合的方法学习技术整合 132
（二）教师做研究 145
二、国内的相关研究与实施 150
（一）院校培训模式 150
（二）校本培训模式 159
（三）案例培训模式 172
（四）反思型培训模式 186
（五）其他培训模式 198
第七章 教师信息素养的评价 221
一、评价 221
（一）什么是评价 221
（二）评价在培育教师信息素养中的作用 226
（一）对教师信息素养进行评价的必要性和重要性 228
二、教师信息素养的评价 228
（二）现阶段我国教师信息素养评价的现状 229
（三）教师信息素养的评价原则 230
（四）教师信息素养的评价内容 232
（五）评价的方法 233
三、教师信息素养量化评价 234
（一）教师信息素养量化评价的基本原则 235
（二）教师信息素养量化评价方案的探索 236
第八章 实施教师信息素养培育的环境建设 243
一、学校的信息环境建设 243
（一）学校建设信息系统的必要性 244
（二）学校建设信息系统的基本思路 246
（三）信息系统的建设的几个阶段 250
（四）信息系统的建设过程 254
二、硬件建设 256
（一）典型的信息化硬件环境 257
（二）提高硬件的利用效益 265
三、软件建设 268
（一）软件建设的内容 269
（二）软件建设的思路 273
（三）教学资源库的建设 279
四、制度建设 284
（一）建设哪些规章制度 285
（二）规章制度建设的思考 288