导论 1
一、问题的提出和研究的意义 2
（一）问题的提出 2
（二）研究的意义 19
二、国内外文献综述 22
（一）国内文献综述 23
（二）国外文献综述 35
三、研究方法和研究思路 38
（一）研究方法 38
（二）研究思路 40
四、主要创新点和不足之处 43
（一）主要创新点 43
（二）不足之处 44
第一章 思想政治教育环境渗透概念界定、研究价值 45
一、思想政治教育环境渗透概念界定 45
（一）环境 45
（二）思想政治教育环境 46
（三）思想政治教育环境渗透 55
二、思想政治教育环境渗透的研究价值 62
（一）增强思想政治教育感染力的需要 62
（二）实现思想政治教育社会化的需要 63
（三）提高思想政治教育实效性的需要 63
第二章 思想政治教育环境渗透的理论基础与思想资源 65
一、思想政治教育环境渗透的理论基础 65
（一）马克思主义经典作家关于思想政治教育环境渗透思想 65
（二）中国共产党主要代表关于思想政治教育环境渗透思想 76
二、思想政治教育环境渗透的重要思想资源 104
（一）中国古代思想家关于思想政治教育环境渗透的思想 105
（二）中国近代思想家关于思想政治教育环境渗透的思想 110
（三）西方思想家关于思想政治教育环境渗透的思想 113
三、思想政治教育环境渗透的相关理论工具 118
（一）传播学 118
（二）信息论 120
（三）控制论 120
（四）系统论 121
第三章 思想政治教育环境渗透的主要内容、方式和特征 123
一、思想政治教育环境渗透的主要内容 123
（一）基本内容：社会主义核心价值体系 124
（二）具体内容：围绕社会主义核心价值体系加工而成的信息 128
二、思想政治教育环境渗透的方式 131
（一）日常生活渗透 132
（二）非日常生活渗透 152
三、思想政治教育环境渗透的特征 164
（一）思想政治教育环境渗透导向性 164
（二）思想政治教育环境渗透隐匿性 166
（三）思想政治教育环境渗透整合性 167
（四）思想政治教育环境渗透强化性 168
第四章 思想政治教育环境渗透的结构与功能 170
一、思想政治教育环境渗透的结构 170
（一）积极环境渗透与消极环境渗透 171
（二）主动环境渗透与被动环境渗透 173
（三）强势环境渗透与弱势环境渗透 174
（四）显性环境渗透与隐性环境渗透 175
二、思想政治教育环境渗透的功能 176
（一）导向功能 176
（二）凝聚功能 177
（三）激励功能 178
（四）示范功能 179
（五）发展功能 180
第五章 目前思想政治教育环境渗透存在的主要问题与原因分析 182
一、目前思想政治教育环境渗透存在的主要问题 182
（一）环境渗透内容：缺乏现实的适应性 183
（二）环境渗透形式：缺乏环境渗透系统的体系化 188
（三）环境渗透效果：缺乏满足发展的需要 194
二、目前思想政治教育环境渗透存在问题的原因分析 197
（一）思想政治教育认同感危机 197
（二）思想政治教育人本性缺失 200
（三）思想政治教育人文性贫乏 202
第六章 思想政治教育环境渗透的主要原则和实现路径 206
一、思想政治教育环境渗透的主要原则 206
（一）循序渐进原则 206
（二）潜移默化原则 207
（三）因势利导原则 208
（四）自主选择原则 208
（五）和谐发展原则 209
二、思想政治教育环境渗透的实现路径 210
（一）思想引领：社会主义核心价值体系统领环境渗透的方向 211
（二）舆论推动：传播媒介凝聚环境渗透的正能量 219
（三）文化支撑：精神文化丰富环境渗透的形态 223
结论 228
（一）尝试界定一个概念 229
（二）尝试搭建一个理论体系 231
（三）尝试将方法创新与实践路径相结合 232
主要参考文献 234
后记 248