第一章 创建中国特色学习型企业的背景和意义 1
一、顺应了全球时代发展的潮流 2
二、符合中国社会发展的现实需要 4
三、顺应了企业管理变革新趋势 6
四、可以促进企业、社会、个人的和谐与可持续发展 8
第二章 中国特色学习型组织理论的基础及创新 11
一、中国特色学习型组织理论的提出 12
（一）彼得·圣吉的学习型组织理论 12
（二）终身教育、终生学习、学习型社会理念 15
（三）“三个代表”重要思想、“以人为本”的科学发展观和“构建和谐社会”的思想 16
（一）什么是中国特色学习型企业 17
二、中国特色学习型企业的理论创新 17
（二）中国特色学习型企业的“金字塔”结构 18
（三）中国特色学习型企业的深化研究 21
三、将一般学习与学习型组织理性地融为一体 23
四、国内外创建学习型企业若干特征比较 24
第三章 中国特色学习型组织理论的深化 27
一、中国特色学习型企业的管理观 28
（一）中国特色学习型企业的管理观 28
（二）企业组织结构的基本类型 31
（三）我国企业组织结构存在的主要问题 34
（四）企业组织的变化趋势 36
（六）构建精干高效组织的主要内容 37
（五）构建精干高效组织的准则 37
（七）构建精干高效组织的策略与艺术 42
二、中国特色学习型企业的文化观 45
（一）企业文化与学习型企业的关系 45
（二）学习型企业的文化内容和建设意义 48
（三）学习型企业文化建设的思路和方法 55
三、中国特色学习型企业的信用观 59
（一）目前我国市场经济中的企业诚信问题及原因 60
（二）建立良好企业信用体系的客观要求 61
（三）财务信用体系约束机制 64
（四）学习型企业财务信用体系的建立 65
（一）学习型企业的人才观 71
四、中国特色学习型企业的人才观 71
（二）如何促进学习型企业人才队伍的建设 75
第四章 中国特色学习型企业的学习体系和学习方法 81
一、构建有中国特色学习型企业的学习体系 82
（一）终身学习体系下学习型企业发展的根本动力 83
（二）在终身学习体系下建设学习型企业 84
（三）构建有中国特色的学习型企业及终身学习体系 87
二、员工学习体系 90
（一）员工学习体系现状分析 90
（二）学习型企业为什么要建立员工学习体系 93
（三）学习型企业如何建立员工学习体系 94
三、员工学习方法 98
（一）团队学习法 99
（二）大墙会议法 101
（三）情景式学习法 102
（四）在线式学习法 103
（五）导师制学习法 104
（六）案例分析学习法 104
（七）体验式学习法 106
（八）计划学习法 107
（九）系统学习法 107
第五章 中国特色学习型企业的创建实践与发展 109
（一）我国创建学习型企业的大事记 110
一、学习型企业创建过程 110
（二）我国创建学习型企业的阶段划分与特点 113
二、创建学习型企业的发展现状 115
（一）理论研究的成绩和不足 115
（二）创建实践的成果与不足 117
（三）学习型企业在中国发展迅速的原因 121
三、创建模式分析 125
（一）基本模式 125
（二）组织模式 126
（三）启动模式 128
（一）国家、省级政府及行业自身层面上的评估 129
四、评估现状与分析 129
（二）《北京市发展企业教育创建学习评估指标体系》的研究 131
五、中国学习型企业的创建设计 133
（一）创建实践的阶段设计 133
（二）创建实践的层次设计 136
（三）21世纪中国企业创建学习型企业的新模式 137
六、创建中国特色学习型企业的发展趋势 144
第六章 中国特色学习型企业的建设规范与评估体系 147
一、制定建设规范与评估体系的原则 148
（一）从“企业教育”到“组织学习” 149
（二）重视过程评估与合作评估 150
（三）不断优化评估工作 151
二、中国学习型企业评估的模式 152
三、中国特色学习型企业的建设规范与评估指标体系 153
四、学习型企业评估的组织与实施说明 163
第七章 中国企业创建学习型企业的案例研究 165
一、山东兴隆庄煤矿建立员工学习体系的案例 166
二、北京二七车辆厂员工培训方法的案例 169
三、北京住六公司创建学习型企业的案例 177
四、山东汶南煤矿创建学习型企业的案例 188
五、上海明德学习型组织研究所推进创建学习型企业的案例 202
主要参考文献 208
本书作者简介 212