本质篇 2
一、本质论 2
（一）一般的“本质” 2
（二）“思想”的本质 8
（三）“政治”的本质 14
（四）思想与政治 18
（五）本质探求的功能 23
二、主体论 27
（一）主体确立的前提 27
（二）社会主体的划分 40
（三）思想政治主体的分层 47
（四）思想政治主体发展的必然 52
（一）系统物的“结构一功能” 56
三、功能论 56
（二）思想政治教育系统 68
（三）思想政治教育功能 71
（四）教育的落脚点以及影响教育成效的种种因素分析 77
过程篇 87
四、环境论 87
（一）环境的一般界定及其意义 87
（二）思想政治教育环境的具体划分 103
（三）具体考察思想政治教育诸环境 107
（四）思想政治教育环境“优”与“劣”的分析 110
五、策划论 117
（一）社会“保障体系” 117
（二）具体组织的策划 129
（三）联体组织的策划 141
（一）一般的“过程” 147
六、过程论 147
（二）人为的过程 158
（三）思想道德品质形成的过程 163
（四）思想政治教育过程 170
方法篇 180
七、原则论 180
（一）一般的原则 180
（二）思想政治教育的总体一般原则 189
（三）思想政治教育具体的特殊原则 194
（四）坚持思想政治教育原则的意义 208
八、方法论 213
（一）一般的方法 213
（二）思想政治教育的一般方法 229
（三）思想政治教育的具体方法 237
（四）思想政治教育的艺术 242
九、素质论 249
（一）“素质”及其表征 249
（二）国民素质 260
（三）思想政治教育者的素质 274
（四）思想政治教育者素质培养的途径 278
研究篇 288
十、研究论 288
（一）研究对象 288
（二）基本范畴 295
（三）理论基础 301
（四）研究方法 305
（五）学科关联 307
参考文献 310