导论 1
第一节 研究目的、背景与意义 1
第二节 主要内容和研究重点 20
第一章 中国日语专业教育的宏观现状分析 35
第一节 我国日语专业教育在世界的地位与特征 35
第二节 中国日语专业教育发展环境和概况说明 46
第三节 我国日语专业教育发展的特征说明与功能分析 52
第四节 我国日语专业教育面临的挑战以及未来的展望 56
第二章 日语专业教学机关的选定及其教育改革理念的探索 68
第一节 本研究选定的日语专业基础教学机关及其特征 68
第二节 天外日语专业特点以及在中国日语教育界的地位与作用 73
第三节 选取天津外国语大学的重要意义 77
第三章 日语专业发展的时期划分与“草创期”的动态分析 82
第一节 新生入学数量变化的动态分析与时期划分 82
第二节 日语专业教育创建前后过程及其国内国际背景 86
第三节 友好城市是日语学科创业实践的社会舞台 89
第四节 日语专业“草创期”（1973～1978）的探索与奉献 94
第五节 天外日语专业教育创建的重要意义 96
第四章 天外日语专业“发展期”（1979～1999）的动态分析 99
第一节 天外日语专业“发展期”的时代背景 99
第二节 日语专业“发展期”对天津友好城市事业的贡献 101
第三节 日语专业教育“发展期”的主要特点和重要作用 112
第五章 天外日语专业“辉煌期”（2000～2013）的动态分析 116
第一节 天外日语专业“辉煌期”的国际国内背景 116
第二节 日语专业赴日留学生的历史、现状与未来 118
第三节 日语专业“辉煌期”的友城交流 120
第四节 世界范围内的天外日语专业国际品牌 123
第五节 “辉煌期”日语专业展现全面创新局面 126
第六节 “辉煌期”的历史特征和重要作用 136
第六章 日语专业学生学习动机变化与教学支持服务的关系 139
第一节 研究背景与动机 139
第二节 研究目的以及分析框架 140
第三节 对核心问题的探讨以及调研内容的重点与难点分析 141
第四节 实地调研内容与基本情况分析 142
第五节 在校学生学习动机的对比分析 144
第六节 日语专业学生的学习动机变化与教学支持服务的关系 154
第七节 小结和评论 155
第七章 在校学生赴日留学过程对跨文化交际能力培养的启示 159
第一节 研究背景与问题的所在 160
第二节 研究跨文化交际的目的与意义 161
第三节 调查方法、调查对象以及调查指标设定 162
第四节 调查的结果和分析 165
第五节 留学全过程的留学生活适应性的不同阶段分析 167
第六节 对留学生进行深度访谈调查的结果分析 173
第七节 留学经验与构筑跨文化交际能力培养模式初探 176
第八节 针对中国的海外留学生提出的跨文化适应的教育对策 178
第八章 社会人才需求与日语学科培养目标的双向调查研究 184
第一节 调查的背景、目的和研究对象 184
第二节 滨海新区日语人才需求现状调查研究 187
第三节 天外日语学科毕业生的基本情况 191
第四节 本研究调查对象的基本情况以及结果分析 198
第五节 从日语人才供需现状看自主学习能力的重要性 204
结语 210
参考文献 224
附录1 天津外国语大学日语专业在校生学习动机调查 233
附录2 中国学生赴海外留学及归国全程跨文化冲突与适应问卷 240
附录3 天津外国语大学日语专业毕业生择业意识问卷调查 251
附表1 天外日语学科主要科研著作 259
附表2 天外日语学科主要科研项目 261
后记 263