Ⅰ 背景介绍及绪论 3
导言 3
1 对词汇的总体思考 8
语言被视为“词” 8
定义“词” 10
词汇的范围 14
结论 38
Ⅱ 研究回顾 41
2 词汇发展总览 41
来自词汇的挑战 41
一语词汇发展：从最早词汇到语义架构 52
一语和二语词汇发展：对其异同的初步评价 79
结论 81
3 词汇建模 83
心理词汇诸模型 84
模块性与心理词汇 111
联结主义 121
结论 128
4 二语心理词汇：付诸自身的规则？ 130
二语心理词汇中的形式与意义 130
一语和二语心理词汇的分离／融合关系 167
结论 189
Ⅲ 来自“都柏林圣三一学院现代语言研究项目”的证据 189
5 “都柏林圣三一学院现代语言研究项目”的简况 193
受试 194
研究方法 194
数据计算 216
在该项目的研究基础上探讨迄今所涉及的相关二语词汇问题 217
结论 219
6 关于二语心理词汇中形式与意义的发现 220
项目试点阶段的C－测试结果 220
1990年后的C－测试结果 224
词汇联想的测试结果 233
结论 236
7 关于词汇处理与习得中跨语言因素的发现 238
项目试点阶段的C－测试数据 239
1990年后的C－测试数据 242
其他数据 246
结论 249
8 关于交际策略的发现 251
现代语言研究项目对交际策略的研究 252
二语词汇的生造策略：个案研究 254
跨语言策略与学习者个体对比 257
二语学习中的反思与策略 260
结论 264
Ⅳ 结论 269
总结、推论以及对今后研究的希望 269
本书所涉及的内容 269
前文讨论中的隐含意义 271
探索二语心理词汇：对今后研究的希望 275
参考文献 280
索引 328