专题一 教师“育人”篇——遵循教育的本质 3
主题1 学生“社会性”的培养 3
主题2 学生个性的培养 12
主题3 最高境界的教育——自我教育 19
专题二 教师“知己”篇——认识你自己 29
主题4 教师——使命的承载者 29
主题5 职业与生命的统一 36
主题6 自我实现——职业成就感、幸福感 43
专题三 教师“知彼”篇——认识你的学生 55
主题7 了解学生——个性独特的生命个体 55
主题8 感悟学习——生命世界的本真追求 61
主题9 良师益友——师生关系的永恒愿景 68
专题四 教师“教学”篇 77
主题10 教什么给学生（教什么） 77
主题11 怎样让课堂教学变得有效（怎么教） 83
主题12 怎样评价学生的学习（怎么评） 91
主题13 怎样恰当使用现代教育技术 97
专题五 教师德育篇 107
主题14 求索生活意义，提升生存质量——德育本质的探寻 107
主题15 道德是可教的——德育规律的探寻 113
主题16 德育何以有效——德育方法的探寻 124
专题六 “班主任”篇——学生的第一任主任 133
主题17 榜样的力量是无穷的，让看得见的东西去发挥作用——班杜拉观察学习的运用 133
主题18 惩戒可以施展魅力，把握使用它的限度——涂尔干社会学理论的运用 138
主题19 搭起心理的桥梁，让每一次危机自然过渡——埃里克森心理发展阶段理论的运用 145
主题20 超越自卑，让每一个孩子拥有阳光般的心灵——阿德勒自卑理论运用 153
参考文献 159
后记 164