自序 1
第一篇 用心体味，扬起心育之帆 1
一、作为新手，笨鸟勤飞早入林 1
二、带低年级，想得周到做得细 4
三、面向全体，让人人感受师爱 7
四、关注差异，发掘不同的潜能 9
五、悦纳自己，学生更爱看我笑 12
第二篇 走进心灵，进行心的对话 15
一、心情晴雨表——观测心灵的晴雨 15
二、用真情倾听——接纳孩子的感受 21
三、对话悄悄话——走进孩子的心灵 29
四、尊重个性——按照规律来导航 59
第三篇 感悟心灵，理解心的感受 71
一、是谁关闭了孩子的心门 71
二、还孩子属于自己的世界 75
三、做一个不忘童年的老师 79
四、相信每个孩子都有希望 81
五、向孩子展示个真实的我 83
第四篇 培育心灵，创造心的教育 85
一、营造心灵教育的环境 86
二、创造心灵教育的方法 122
第五篇 家校合力，架起沟通心桥 140
一、换位思考与家校沟通 140
二、家校沟通的“五要” 141
三、家校沟通的技巧 153
第六篇 心灵相印，与学生共成长 166
一、心灵相印给我带来学习的动力 166
二、心灵相印增强了我的责任使命 177
三、心灵相印激活了我的反思能力 179
四、心灵相印赋予师爱真实的价值 183
编者手记 186
编后记 188