第一章 绪论 1
第一节 认知心理学：概述、起源和隐喻 1
一、认知心理学的概述 1
二、认知心理学的起源 9
三、当代认知心理学的隐喻 15
第二节 人的信息加工系统 21
一、信息加工系统 22
二、人的信息加工系统 23
第二章 认知心理学研究方法 29
第一节 抽象分析方法 29
一、抽象分析方法的含义 29
二、抽象分析方法的基本程序 29
第二节 计算机模拟方法 31
一、计算机模拟方法的含义 31
二、计算机模拟方法的基本过程 31
第三节 流程图示研究 32
一、流程图示的含义 32
二、信息加工流程模式 32
第四节 口语报告法 33
一、口语报告法的含义 33
二、口语报告法的基本过程 33
第五节 反应时测量法 35
一、反应时测量法的含义 35
二、反应时测量法的基本过程 35
第六节 内隐联想测验 39
一、内隐联想测验方法 39
二、The Go/NO-Go联想测验方法 41
第七节 认知神经科学研究方法 43
一、单细胞记录 43
二、事件相关电位 43
三、正电子发射断层扫描技术 44
四、功能性磁共振成像扫描技术 45
五、脑磁图扫描技术 46
第三章 感知觉 47
第一节 感觉信息加工 47
一、感觉信息加工概述 47
二、感觉测量 49
三、视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的信息加工 53
第二节 知觉信息加工 55
一、知觉概述 55
二、知觉的信息加工过程 56
三、知觉现象 61
第三节 模式识别 63
一、模式识别概述 63
二、模式识别过程 64
三、模式识别理论 65
第四章 注意 83
第一节 注意概述 83
一、注意的含义 83
二、注意的认知分类 84
第二节 注意的认知理论 87
一、注意的过滤器模型 87
二、注意的衰减器模型 90
三、注意的反应选择模型 94
第三节 注意的认知资源分配理论 96
一、认知资源的有限性 96
二、注意的认知资源能量分配模型 99
三、注意的材料限制和资源限制理论 101
四、注意的知觉负载理论 102
五、注意的研究 103
第四节 注意在教育中的作用 106
一、注意在教育上的重要性 106
二、注意与学习的关系 107
第五章 瞬时记忆 109
第一节 记忆过程 109
一、记忆的含义 109
二、记忆的信息加工阶段 110
三、瞬时记忆的含义 112
第二节 视觉信息登记 112
一、视觉信息登记的含义 112
二、视觉信息登记的研究 113
三、视像记忆 114
四、视觉信息登记过程 117
五、视像记忆中的掩蔽效应 120
第三节 听觉信息登记 120
一、声像记忆 121
二、声像记忆的研究 122
三、声像记忆中的后缀效应和通道效应 123
四、触觉的感觉记忆 124
第六章 短时记忆 126
第一节 记忆的结构及其加工过程 126
一、记忆的结构 126
二、记忆的信息加工模型 127
第二节 短时记忆中的信息加工 133
一、短时记忆概述 133
二、短时记忆的信息编码 134
三、短时记忆容量 142
第三节 短时记忆信息的存储 147
一、短时记忆信息的保持 147
二、复述 148
三、工作记忆 151
第四节 短时记忆的信息提取 158
一、斯腾伯格的经典研究 158
二、短时记忆的信息提取方式 159
第七章 长时记忆 163
第一节 长时记忆概述 163
一、长时记忆的含义 163
二、长时记忆的体系 164
第二节 长时记忆的信息编码方式 165
一、长时记忆的双重编码 165
二、语义编码中的语义代码 166
三、表象编码中的表象代码 168
第三节 长时记忆的信息存储 170
一、情节记忆和语义记忆 170
二、外显记忆和内隐记忆 173
三、陈述性记忆和程序性记忆 185
第四节 长时记忆中信息状态的组织 187
一、长时记忆中信息存储的动态变化 187
二、长时记忆中信息存储的检索 188
第八章 知识的建构与表征 190
第一节 知识的建构 190
一、知识的获得 190
二、知识建构过程 192
第二节 知识的表征 195
一、知识表征的含义 195
二、知识表征的符号-网络模型 197
三、知识表征的计算模型 206
四、联结主义模型 210
第三节 陈述性知识的表征 213
一、陈述性知识表征概述 213
二、命题表征 213
三、图式 218
四、脚本 220
五、表象 222
第四节 程序性知识的表征 230
一、程序性知识的含义 230
二、程序性知识的表征 231
三、程序性知识的范畴 235
第九章 语言 237
第一节 语言概述 237
一、语言的特征 237
二、语言结构成分 238
三、人类语言获得 240
第二节 语句加工 243
一、生成—转换语法 243
二、转换语法 245
第三节 语言理解 249
一、言语知觉 249
二、词汇理解 253
三、句子理解 255
四、语境在单词识别中的作用 257
第十章 思维 259
第一节 思维概述 259
一、思维的含义 259
二、思维与表象 260
第二节 概念结构、概念形成和概念掌握 260
一、概念结构 261
二、概念形成 263
三、概念掌握 269
第三节 推理 271
一、演绎推理 272
二、归纳推理 281
第十一章 问题解决 283
第一节 问题解决概述 283
一、问题解决的含义 283
二、问题的类型 284
三、问题解决的思维过程 288
四、问题解决的研究对象 291
第二节 问题解决策略 292
一、算法 292
二、启发式 294
第三节 专家知识 300
一、专家的基本特征 301
二、专家与新手的差异 302
三、专家知识的获取 307
第十二章 元认知 312
第一节 元认知概述 312
一、“元”概念的提出 312
二、元认知的含义 314
三、元认知的实质 314
四、元认知与认知 316
五、认知神经科学取向的元认知研究 317
第二节 元认知的成分 318
一、元认知知识 318
二、元认知体验 320
三、元认知技能 322
第三节 元认知的发展与影响因素 324
一、元认知的发展 324
二、影响元认知发展的因素 331
第四节 元认知的应用 336
一、元认知的评定 336
二、元认知训练 337
三、元认知的临床应用 339
参考文献 341