第一章 班主任要做该做的事儿 3
第一节 职业化班主任的两大特征 3
第二节 改变一个孩子没那么容易 12
第三节 学生应该是班主任的主人 16
第二章 为孩子的成长搭建动起来的平台 27
第一节 “动起来”让班级不生事端 27
第二节 班级委员会让学生蓬勃发展 34
第三节 平台运行的三个基本要素 40
第四节 平台可持续运行的四种策略 56
第三章 为孩子的成长借取多方资源 69
第一节 用别人的水浇自己的田 69
第二节 班主任为什么没有家长朋友 73
第三节 四招让班主任和家长成为“铁哥们” 77
第四节 “五人”策略团结你的科任老师 95
第五节 让领导成为你的“棋子” 99
第六节 创设更广阔的借力平台 102
第四章 为孩子的成长提供不竭的动力 121
第一节 破解教育无效之谜 121
第二节 培养具有可持续发展能力的学生 124
第三节 科学班会课的四大特征 130
第五章 用小本做沟通的大事 151
第一节 师生交流，最好是“小本” 151
第二节 小小本子的五大功用 154
第三节 “四要诀”创造小本奇迹 166
第六章 理念烛照下的实践 175
第一节 实践个案 175
1．兄弟，抱一抱 175
2．睡觉感言 178
3．1 00块钱“买”一个人 182
4．第一次，我收礼了 185
第二节 案例背后的理念 189
1．一切为孩子的发展服务 189
2．在你的篮子里，就是你的菜 195
第三节 “培育－发展”班级发展理念八问 201
后记 206