绪论 1
一、问题的提出 1
二、研究意义 4
三、文献综述与评价 5
四、研究设想 19
五、相关概念界定 22
第一章 美国综合高中发展中的“论争”与“危机” 23
一、多种学校制度并存与综合高中在美国的初创 24
二、20世纪50年代关于综合高中的论争：综合高中完整形态的形成 38
三、20世纪80年代以来综合高中遭遇到的发展危机 45
四、小结 49
第二章 综合高中多重目的招致公共与个体利益的张力 50
一、民主政治与自由经济之间的博弈：教育目的间张力的根源 51
二、学校教育的三大主导目的 52
三、社会效率与社会流动目的相结合：综合高中发展初期的主导目的 60
四、民主平等与社会流动目的的结合：20世纪六七十年代综合高中的大发展 67
五、社会流动与社会效率目的再次结合：20世纪80年代以来综合高中的发展危机 70
六、小结 79
第三章 综合高中在实现社会平等上的悖论 82
一、社会变迁及其对教育公平的追求 82
二、起点上平等与不平等的状况：综合高中在入学机会平等上的矛盾 89
三、能力与课程分流：综合高中在教育过程上的不平等 95
四、学业成功机会方面的不平等：综合高中在结果层面与平等的违背 107
五、平等矛盾下综合高中的发展危机 114
六、小结 116
第四章 综合高中结构改革之于经济变革的滞后性 117
一、教育与经济变革之间的关系 118
二、综合高中课程结构与工业时代经济结构的适切性 121
三、美国社会转型与经济结构的调整 124
四、经济及工业变革对综合高中提出的挑战 132
五、经济结构转型与改革综合高中的呼吁 140
六、小结 143
第五章 反正统青少年文化对“大型”学校的冲击 144
一、学校整合运动与学校规模扩大化 145
二、作为美国现代社会青少年社会化主要机构的综合高中 148
三、反正统青少年文化的主要内容 161
四、反正统青少年文化与综合高中学校效能的低下 167
五、小结 169
第六章 作为大众型大学预备教育机构——综合高中的社会使命 170
一、高中教育普及化的实现和综合高中“终结性”教育职能的完结 171
二、20世纪80年代以来美国社会对高中教育的现实需求 174
三、大众型大学预备教育机构建构下综合高中的相关教育改革 182
四、小结 204
参考文献 206
后记 222