1.儿童音乐教育之我见 1
儿童音乐教育与社会的关系 1
儿童学习音乐应从何时开始 4
2.一个新概念的儿童音乐教育体系的形成 15
理论与实践的关系 15
多年实践经验的啟示 17
新体系的教学目的和进程 21
3.新建立的儿童音乐教育体系的训练方法与程序 35
对幼儿的音乐训练实践（婴儿及两岁至五岁幼儿） 38
对较大儿童的音乐训练实践 50
4.新建立的儿童音乐教育体系的内容 53
教学计划及教材 53
教学器材的制作和创新（电脑程序） 56
「叶氏手号读谱法」的内容和应用 66
5.儿童合唱训练过程中一些具体问题 79
优秀的儿童合唱团指挥 79
儿童变声期的处理和训练 83
儿童应何时开始学习音乐 90
有关儿童合唱的咬字问题 92
如何令合唱团团员学习音乐理论而不感沉闷 95
表演活动对提高合唱团水准的重要性 96
合唱团导师的工作和任务 98
男童合唱团与男女混声儿童合唱团的分别 100
选曲及编排演出曲目 104
几个极有效的练声练习 106
与家长合作 111
对具有特殊音乐天分的孩子的训练 113
学习乐器的必要性 114
6.略谈几个有关的问题 117
「幼儿超人」的教育思想 117
叶氏与高达宜在儿童音乐教育上的异同 121
无伴奏合唱的重要性 123
参加国际音乐组织活动的积极作用 127
7.结论与建议 133
新体系的目的和架构 133
给献身儿童音乐教育工作者的建议 133
附录：婴儿音律体智发展培育课程实验报告（1988） 143