第一部分 专业设置 2
第一章 透过科技史，我们能看到什么 2
第一节 工业革命延伸四肢，信息革命进化大脑 3
第二节 信息化：未来全球经济发展的新引擎 6
第三节 从企业信息化到信息化企业 9
第四节 未来需要“动手又动脑”的管理信息化人才 11
第二章 应用型人才培养：读万卷书，行万里路 15
第一节 直接知识与间接知识 16
第二节 复利型人才培养模型 20
第三节 管理是“科学、艺术、手艺” 24
第三章 专业是培养人才的载体 28
第一节 创建一个崭新应用型专业学科的一级要素：条件与目标 29
第二节 创建一个崭新应用型专业学科的二级要素：原理与体系 31
第三节 创建一个崭新应用型专业学样的三级要素：检查与实验 35
第四章 培养懂企业、懂管理、懂软件的人才 38
第一节 工程硕士的理论水平，高级技师的动手能力 39
第二节 LTY三角形 43
第三节 选择生物学实验理论检验教育学的成果 47
第二部分 专业实验 52
第五章 创建应用型专业学科实验（招生）之前三级要素检查 52
第一节 创建应用型专业学科一级要素实验之前的检查：条件与目标 53
第二节 创建应用型专业学科二级要素实验之前的检查：原理与体系 56
第三节 创建应用型专业学科三级要素实验之前的检查：检查与实验 59
第六章 从入口“四个不一样”到出口一致 61
第一节 年龄不一样：从20岁出头到30岁以上 62
第二节 经验不一样：从应届生到20年工龄 63
第三节 学历不一样：从大专到硕士、博士 68
第四节 专业不一样：从“相关”专业到“非相关”专业 70
第五节 出口效果一样：毕业生＝行业合格入门劳动者 71
第七章 实验的三个部分 74
第一节 教育体系 75
第二节 教学体系 77
第三节 课程体系 83
第八章 五个实验过程 90
第一节 比较实验 91
第二节 随机实验 99
第三节 复制实验 103
第四节 封锁实验 105
第五节 析因实验 107
第九章 管理软件应用工程的普及与展望 110
第一节 世界各国对于信息产业的规划 111
第二节 产业变革与宏观政策带来的机遇 113
第三节 管理软件是工具，将来会普及 116
第四节 高等教育改革的南北破冰 118
第三部分 实践是检验真理的唯一标准 122
第十章 专业决定命运 122
当幸福来敲门 123
拆掉思维里的那堵墙 126
勇气和力量来自于对专业的热爱和熟悉 129
ERP项目实施组是培养管理人才的“蓄水池” 132
第十一章 理论经典，学员“金点” 135
毕业第一年：从实施顾问到项目经理 136
掌握一门可以谋生的“手艺” 138
做项目就像做人 141
外面的世界很精彩 145
第十二章 验证方法影响专业成败 149
大专生的“加薪神话” 150
学习是一种快乐 153
我做出的是一个正确的选择 155
方向比速度更重要 158
致谢 162