导论 “精读”和“管用” 1
一、本书的缘起及理念 1
二、破解理论教学的几个误区 3
三、“老祖宗不能丢”和“学马列要精，要管用的” 6
四、基本理论的源与流 8
五、基本理论的精要 10
六、“管用”的关键是坚持实事求是，坚持“中国化” 35
第一章 马克思主义基本问题 39
一、马克思主义的形成和发展 39
二、马克思主义理论体系和基本内容 49
三、马克思主义的理论品质 85
四、马克思主义的历史地位 88
第二章 列宁主义基本问题 93
一、什么是列宁主义 93
二、列宁主义的哲学基础 96
三、列宁主义的经济学基础 104
四、列宁主义的社会主义革命理论 109
五、列宁主义的民族殖民地理论 114
六、列宁主义关于向社会主义“迂回过渡”的思想 119
七、列宁主义的建设社会主义构想 132
八、列宁主义的历史地位 144
第三章 毛泽东思想基本问题 147
一、毛泽东思想的形成发展 148
二、毛泽东思想的科学内涵 152
三、毛泽东思想的科学体系 160
四、毛泽东思想的历史地位 170
五、毛泽东思想的时代价值 179
第四章 邓小平理论基本问题 193
一、邓小平理论是当代中国的马克思主义 193
二、解放思想、实事求是，是邓小平理论的精髓 197
三、什么是社会主义，怎样建设社会主义，是邓小平理论的首要基本问题 200
四、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领不动摇 204
五、改革开放是社会主义社会发展的直接动力 209
六、建立社会主义市场经济体制，完善社会主义经济制度 216
七、加强社会主义精神文明建设 224
八、发展社会主义民主，健全社会主义法制 229
九、坚持和加强党的领导，必须改善党的领导 235
十、“一国两制”与祖国和平统一 242
十一、坚持独立自主的和平外交政策 245
十二、建设有中国特色社会主义要依靠广大人民群众 249
十三、建设强大的现代化正规化的革命军队 253
结束语 254
第五章 “三个代表”重要思想基本问题 256
一、“三个代表”重要思想的总体把握 257
二、“三个代表”基本命题的丰富含义 261
三、“三个代表”重要思想的重大创新 283
四、“三个代表”重要思想与邓小平理论的关系 299
第六章 科学发展观基本问题 302
一、科学发展观提出的多重背景 302
二、科学发展观的科学内涵 324
三、科学发展观的总体战略 331
四、贯彻落实科学发展观的根本要求 344