第一章 以学习活动为基点的教学 1
第一节 从两个课例说起 1
第二节 为什么要重视学习活动？ 6
第三节 语文学习活动有哪些类型？ 12
第四节 如何设计与实施学习活动？ 17
第五节 教师的角色需要哪些转变？ 23
第二章 课堂阅读活动的设计与实施 26
第一节 概述 26
第二节 实用类文本阅读的案例 32
第三节 论述类文本阅读的案例 38
第四节 散文阅读的案例 44
第五节 小说阅读的案例 50
第六节 文言文阅读的案例 56
第七节 古诗阅读的案例 61
第八节 《论语》阅读的案例 67
第三章 课外阅读活动的设计与实施 74
第一节 概述 74
第二节 规定读物类阅读的案例 80
第三节 自选读物类阅读的案例 85
第四章 写作活动的设计与实施 91
第一节 概述 91
第二节 实用类写作的案例（之一） 97
第三节 实用类写作的案例（之二） 103
第四节 论述类写作的案例 109
第五节 文学类写作的案例 115
第六节 随笔写作的案例 122
第五章 综合性学习活动的设计与实施 130
第一节 概述 130
第二节 课堂演讲的案例 134
第三节 基于阅读的写作活动（之一） 139
第四节 基于阅读的写作活动（之二） 144
第五节 《论语》小论文的写作 149
第六节 沙地民居文化探寻 154
第七节 展望我们未来的职场 159
参考文献 165