第一章 做什么样的班主任 2
多改变自己，少埋怨环境 2
多互助，少互斗 3
多学习，少批判 8
多抢挑重担，少推卸责任 11
选择积极角色进入生活 13
专业阅读，提高班主任工作效率 16
笑对人生 25
制怒，学生来帮忙 28
服装与发型 31
发展自己的长处 33
做园丁，当然收硕果 37
动力来自心的交流——答同行来信 41
附：致魏书生老师的公开信 43
第二章 培养什么样的学生 48
培养什么样的学生 48
关注国外科技动态 52
外国同龄人怎样学 55
五千万年后的地球上 59
35年后的班会 61
站在月球上想到的 64
强者敢于承认不足 66
“记者招待会” 68
广阔天地与“小马蹄坑” 72
两个自我 76
痛而后快 79
能受委屈的人才是强者 82
心灵的摄像机对准啥 84
尊人者，人尊之 87
立足长处，培养自信 89
放声高呼：我能成功 91
学会驾驶大脑这部汽车 93
青出于蓝——三代师生共期盼 95
第三章 班级管理人性化 98
条条大路通罗马 98
写日记——道德长跑 102
将近10岁的《班级日报》 108
每天点一盏思想的灯 116
有三部分内容的座右铭 119
治病救人周 122
控制“三闲” 124
学生座位自愿组合 128
班级要做到“八有” 132
一粒瓜子壳1000字说明书 134
播下关心的种子 136
开出了哭声的班会 138
第四章 日常管理自主化 142
选好常务班长 142
设立值周班长 148
设立值日班长 149
养鱼负责人——鱼长 153
养花负责人——花长 154
炉长 156
桌罩，专人负责检查 159
鼓励学生自荐 160
劳动不吃大锅饭 163
大扫除15分钟结束 166
一分钟全班调好座位 168
两分半钟收好书费 170
班规班法 172
第五章 个案处理个性化 186
送别中教《送别》 186
和后进生组成互助组 188
孩子，请与我同行 191
犯错误，写说明书 193
犯错误，写心理病历 197
犯错误，唱歌 200
犯错误，做好事 201
选举“闲话能手” 205
说话接力本 208
糖衣药片和顺耳忠言 210
信为心之声、心之桥 212
于反复之间求上进 215
有时也需要留下学生 218
教师是亲子关系的黏合剂 220
第六章 集体生活特色化 224
变“？”为“！” 224
每天100次仰卧起坐、俯卧撑 226
跑进快乐天地 230
游戏课 231
课前唱响一支歌 232
轮流教唱歌 235
摸鱼 238
打雪仗 240
河面上的接力赛 242
新年联欢会 244
寻找春天的踪迹 249
春到双台河 251
开荒种地 254
研究自身生物钟 257
第七章 高效学习有方法 260
培养学生的效率感 260
高效学习日 265
推开犹豫，雷厉风行 267
45分钟写完2420字 269
用好“边角余料” 272
一分钟竞赛 275
无规则数字板——提高注意力 278
语文课——学生自己讲 280
考前“独往独来”好 282
忠实于自己——考试不作弊 284
第八章 写在教育边上——日记摘抄（228则） 288
战胜自我·超越自我（26则） 288
胸怀·人际关系·思想方法（25则） 290
事业·奉献·务实·惜阴（39则） 292
教育改革·教育管理（26则） 296
知人·育人（48则） 299
开发大脑资源（5则） 304
教学民主（13则） 305
语文教学（31则） 306
培养自学能力（15则） 310
结束语 312