第一篇 理论篇：PBL的理论、方法与考评 3
第一章 PBL与医学教育变革 3
第一节 PBL的发展源自近代医学教育改革 3
第二节 PBL在中华大地上萌芽生根 12
第三节 PBL在中国的发展 26
第四节 PBL在医学教育中的本土化实践及思考 32
第二章 PBL的理论基础 39
第一节 PBL的教育心理基础 39
第二节 问题、问题解决与学习 43
第三节 PBL的内涵 47
第四节 PBL隐含的教育理念 55
第三章 PBL方法与流程 66
第一节 台中中山医学大学PBL方法与流程 66
第二节 同济大学医学院PBL实施流程 79
第三节 上海交通大学医学院PBL实施流程 80
第四章 PBL的考评 88
第一节 漫谈PBL教育体系中的考评 88
第二节 台中中山医学大学PBL考评 103
第三节 同济大学PBL考评 112
第二篇 案例篇：医学教育PBL教案典范类型、格式与设计 127
第五章 PBL教案规划概论 127
第一节 PBL教案的设计、撰写与审核 127
第二节 PBL教案的设计应反映中国教育体制、社会环境及科技发展 149
第三节 中医教育PBL教案的设计：以中医内科为例 153
第六章 国内外一些已有PBL基础的医学院校提供教案 164
第一节 康奈尔大学：以实例探讨PBL学习 164
第二节 华中科技大学PBL教案：呕吐不止的小莉 174
第三节 同济大学PBL教案：朱先生的呕血黑便 182
第四节 西安交通大学PBL教案：痛得直不起腰的马大婶 193
第七章 PBL在中国医学教育之通识、基础及临床层面不同阶段的应用 200
第一节 通识教育PBL案例及其应用 200
第二节 PBL案例学习在基础医学教学不同阶段的应用：设计与实施 213
第三节 PBL教案设计的临床层面 231
第三篇 感悟篇：PBL实践者的经验、心得与回馈 241
第八章 教育行政者对引入PBL的期待、策略与担忧 241
第一节 上海交通大学医学院PBL改革实践 241
第二节 华中科技大学PBL改革的实践与探索 246
第三节 西安交通大学课程整合与PBL改革的实践与体会 255
第四节 在探索中前行：一位教学管理人员的感受与思考 261
第九章 教师的经验与体会 265
第一节 医学生基础医学教育PBL的实施与学习体会 265
第二节 PBL的经验与心得 273
第三节 PBL对手术室护理可持续性发展的现实意义 277
第四节 参与PBL系列课程的感想 281
第五节 PBL学习伊始点滴 284
第十章 学生的体会 287
第一节 PBL学习体会 287
第二节 PBL的感想 291
第三节 一次难忘的考试 294
第四节 学会求知——PBL学习体会 296
第五节 痛并快乐着 297
第十一章 医学顾问的反思 301
第一节 华人世界里一个PBL医学教育顾问的宿命 301
第二节 台中中山医学大学医学系李孟智教授的反思 311
第四篇 展望篇：PBL在中国医学教育的未来 317
第十二章 编者的期许、展望与前瞻 317
第十三章 PBL在中国大陆医学教育改革的展望 325