第一篇 高校思想政治教育改革创新的趋势 3
第一章 高校思想政治教育概述 3
第一节 高校思想政治教育的内涵 3
第二节 改革开放以来我国高校思想政治教育发展的历程 9
第三节 我国高校思想政治教育的成效与不足 14
第二章 国外高校思想政治教育的启示 20
第一节 国外高校思想政治教育的特点 20
第二节 国内外高校思想政治教育的对比 25
第三节 我国高校思想政治教育改革创新的必要性 29
第三章 “移动课堂”模式引入高校思想政治教育的契机 39
第一节 改革开放以来我国高校思想政治教育的基本经验 39
第二节 改革开放以来高校思想政治理论课教学改革的历程 44
第三节 高校思想政治理论课教学模式创新的趋势 49
第二篇 思想政治理论课“移动课堂”的理论概述 57
第四章 思想政治理论课“移动课堂”的理论基础 57
第一节 建构主义理论 57
第二节 “最近发展区”理论 64
第五章 思想政治理论课“移动课堂”的概念 70
第一节 背景 70
第二节 教学目标 73
第三节 基本内涵 77
第四节 主要特点 81
第六章 思想政治理论课“移动课堂”的基本原则 86
第一节 开放性原则 86
第二节 实践性原则 89
第三节 交互性原则 93
第四节 资源优化配置原则 97
第七章 思想政治理论课“移动课堂”的方法体系 101
第一节 教学环节 101
第二节 教学方法 106
第三节 思想政治理论课分层教学的体验——“移动课堂” 109
第八章 思想政治理论课“移动课堂”实践概论 115
第一节 实施资源 115
第二节 实施平台 120
第三节 实施途径 125
第三篇 思想政治理论课“移动课堂”的实施 131
第九章 思想政治理论课“移动课堂”的实施方案 131
第一节 “移动课堂”实施细则 131
第二节 “移动课堂”论文写作的要求与指导 134
第十章 “马克思主义基本原理概论”课“移动课堂”教学设计 144
第一节 教学设计的要求 144
第二节 案例：“移动课堂”至校史馆——艰苦奋斗与安科发展 149
第十一章 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课“移动课堂”教学设计 159
第一节 教学设计的要求 159
第二节 案例：“移动课堂”至小岗——小岗村与改革 166
第十二章 “中国近现代史纲要”课“移动课堂”教学设计 175
第一节 教学设计的要求 175
第二节 案例：“移动课堂”至渡江战役纪念馆——将革命进行到底 181
第十三章 “思想道德修养与法律基础”课“移动课堂”教学设计 191
第一节 教学设计的要求 191
第二节 案例：“移动课堂”至校园——雷锋精神我践行 196
第十四章 思想政治理论课“移动课堂”的实施总结 205
第一节 “移动课堂”对人才培养的影响 205
第二节 “移动课堂”对师资建设的影响 210
第四篇 思想政治理论课“移动课堂”的实效性评价 217
第十五章 “移动课堂”实效性评价的意义与原则 217
第一节 意义 217
第二节 原则 222
第十六章 “移动课堂”实效性评价的模式与方法 226
第一节 模式 226
第二节 方法 230
第十七章 “移动课堂”实效性评价的指标体系 237
第一节 评价指标体系的选取原则 237
第二节 评价指标体系的设计方法 239
第三节 评价指标体系的构建 241
第十八章 “移动课堂”实效性评价的过程与结果 257
第一节 评价过程 257
第二节 评价结果 259
第三节 启示 264
第五篇 思想政治理论课“移动课堂”的保障机制 277
第十九章 构建“移动课堂”保障机制的必要性 277
第一节 “移动课堂”保障机制的概念与体系 277
第二节 “移动课堂”保障机制的意义与现状 281
第二十章 “移动课堂”保障机制的内容 287
第一节 理论保障 287
第二节 组织保障 291
第三节 制度保障 296
第四节 师资保障 300
第五节 经费保障 304
第六节 基地保障 307
第七节 网络体系保障 312
第八节 社会支持保障 315
第九节 安全保障 318
第十节 质量保障 321
第二十一章 “移动课堂”保障机制的原则和方法 326
第一节 原则 326
第二节 方法 330
后记 335