绪论 1
第一章 当代书法创作探讨 5
第一节 当代书法本质、特征探讨 5
一、全球化语境下中国书法的特质 5
二、形式美与当代书法创作小议 10
三、汉字的表象性与书法的形式美 16
四、当代书法创作的形式与内涵 21
五、书法创作之路径 28
六、书法创作主体意识的培育 34
七、书法经验论 40
八、流派书法与当代书法创作 46
第二节 当代书法创作、展览批评 52
一、展览时代的中国当代书法 52
二、当代书法展览有什么用 58
三、困惑与希望 62
四、从八届国展看当代中国书法发展之困惑 71
五、从九届国展思考当代书法发展 79
六、网络视野下的当代书法评审 87
七、当代书法展览主体意识的缺失与对策 91
八、论当代篆书创作 95
第二章 当代书法审美探析 108
第一节 当代书法艺术审美探析 108
一、当代书法创作审美中的传统观念 108
二、再论书法艺术中的情感表现 114
三、论汉字书写的规范化 124
四、书法艺术中的“意象” 131
五、当代书法的“价格”与“价值” 136
六、书法家的名气与书法作品的价格 138
七、当代书法价值论 139
八、论书法美与音乐美的交融 145
九、论书法新古典主义的“倒退”观 149
第二节 当代书法艺术赏析专题 157
一、论书法作品的欣赏 157
二、当代中国书协历任主席的书法与影响 167
三、书法文化的当代意义——刘守安教授访谈 176
四、王冬龄的书法观与现代书法访谈 179
五、我所认识的周永健先生 183
六、谈霍文才及其书法篆刻艺术 187
七、李国超书法艺术述略 189
第三章 当代书法教育探索 194
第一节 当代书法教育问题探索 194
一、当代青少年书法教育问题初探 194
二、中小学全面开设书法课的几点思考 201
三、浅谈大学书法教学中的美育教育 208
第二节 当代书法教育方法探索与实践 211
一、高校书法教学中的“宝塔”模式 211
二、高校教师教育专业书法教学多元化探析与实践 214
三、基于ISO9000标准的高校书法教学质量监控体系 218
四、高校学生书法技能培养与测评——以重庆文理学院为例 226
五、中小学书法技能训练 231
六、中小学书法教师培训 236
第四章 当代书法理论探究 242
第一节 当代书法60年概述 242
一、动荡徘徊时期（1949—1976） 242
二、青春萌动时期（1977—1984） 247
三、趋于成熟时期（1990—至今） 253
第二节 20世纪的中国书法理论体系 264
一、20世纪中国书法理论发展脉络 264
二、20世纪的书法理论演进特征 269
三、20世纪书法理论研究的得与失 272
第三节 当代书法理论研究中的几个问题 274
一、略论当代中国书法的现代化 274
二、略论书法批评的补偿机制 284
三、宗教文化与中国书法艺术的传承发展 289
四、书法“取法乎上”反谈 298
五、欧、柳“恶札”推论 302
六、当代书法边缘论 306
主要参考文献 311