第一章 后现代思想的历史发展与诠释 1
第一节 后现代思想的历史发展 3
第二节 后现代主义的理论诠释 26
第三节 后现代主义的思想表征、合理性与缺失 43
结语 54
第二章 后现代思想家教育思想核心观点举隅 55
第一节 福柯的教育思想研究 57
第二节 利奥塔教育思想研究 79
第三节 吉鲁的后现代批判教育学探究 91
结语 105
第三章 后现代思维对我国教育理论研究重大问题的影响 107
第一节 后现代思维对探讨教育本质问题的影响 109
第二节 后现代思维对探讨教育目的观问题的影响 127
第三节 后现代思维对探讨课程教学观问题的影响 148
结语 169
第四章 后现代哲学思潮与我国教育研究范式的变化 171
第一节 后现代科学观及其对科学教育观的消极影响 173
第二节 坚持以科学精神为主导的教育研究观 184
第三节 我国教育理论研究方法论演进的话语谱系论析 197
结语 211
第五章 后现代哲学思潮与教育理论本土化 213
第一节 教育理论本土化的三个前提性问题 215
第二节 本土问题意识与教育理论本土化 229
第三节 本土化信念：我国教育理论本土化之前提性动因 238
第四节 历史本体论与走向情本体的教育 254
结语 271
参考文献 272
后记 285