第一篇 国际医学教育发展概况 3
1 医学教育的全球标准和认证：世界医学教育联合会的观点 3
2 全球本科医学教育论证概览 17
3 从全球视角看国际医学教育及其未来方向性 26
4 全球医学院校概览胜 35
5 改革与创新：近半个世纪美国的医学教育工作者 44
6 美国医学院校扩容进程 55
7 美国的医助教育 63
8 加拿大医学教育中的全面球卫生：当前的实践和机遇 74
9 弗莱克斯纳报告精神引领下的加拿大医学教育未来图景观 84
10 澳大利亚、欧洲和北美的医学教育模式 97
11 东南欧医学院校课程改革的分析与展望 107
12 法国和加拿大医生培养的差异及其社会历史原因是 121
13 法国的医学教育 132
14 德国的医学教育 140
15 爱尔兰的医学教育 151
16 英国医学院的公共卫生本科教育改革 162
17 西班牙医学教育的现状和面临的挑战 171
18 东南亚的医学教育：出现的问题、挑战和机遇 181
19 日本的医学教育 185
20 印度的医学教育 197
21 印度医学教育面临的挑战和问题 210
22 土耳其的医学教育：从过去到未来 220
23 拉丁美洲医学教育的变化、趋势与挑战 230
24 阿根廷医学教育的培养方案和历史背景 241
第二篇 医学课程体系 253
25 本科生医学教育课程的国际认证 253
26 20世纪本科生医学教育中的基础医学课程 263
27 伦敦大学玛丽女王学院基于系统整合的医学课程体系及其对我国医学课程改革的启示 275
28 加拿大医学教育中的以问题为基础学习课程体系 284
29 美国医学教育中文化能力培养课程的兴起与发展 294
第三篇 医学教育研究 303
30 医学教育研究的趋势 303
31 如何提高医学教育研究的质量——对知名医学教育研究机构的案例分析 314
32 密歇根大学医学教育系：医学教育研究成果的案例研究 325
33 北美医学教育研究机构的基本情况调查 335
34 美国主要医学教育研究机构 349
35 欧洲主要医学教育研究机构 360